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论和谐社会视阈下的大学人文教育 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-4页 | | Abstract | 第4-7页 | | 一、绪论 | 第7-13页 | | (一) 研究背景 | 第7-8页 | | (二) 文献综述 | 第8-12页 | | 1. 国外对大学人文教育的关注 | 第8-9页 | | 2. 国内关于大学人文教育的研究 | 第9-11页 | | 3. 关于大学生文化素质教育的研究 | 第11-12页 | | (三) 研究思路 | 第12页 | | (四) 相关概念界定 | 第12-13页 | | 二、"构建社会主义和谐社会"命题中的人文内涵 | 第13-18页 | | (一) "社会主义和谐社会"的命题及其内涵 | 第13-14页 | | (二) "构建社会主义和谐社会"中体现的人文思想和要求 | 第14-18页 | | 三、大学人文教育的现状分析 | 第18-33页 | | (一) 大学教育与人的全面发展 | 第18-19页 | | (二) 大学人文教育评述 | 第19-25页 | | 1. 大学人文教育的经验 | 第19-22页 | | 2. 大学人文教育的不足 | 第22-25页 | | (三) 大学生人文素质的表现 | 第25-33页 | | 1. 调查对象的基本情况 | 第25-26页 | | 2. 问题设置 | 第26-33页 | | 四、大学人文教育的途径方法探讨 | 第33-42页 | | (一) 弘扬优秀传统文化,营造社会人文大环境 | 第33-35页 | | (二) 设置人文学科课程,建立人文教育主渠道 | 第35-37页 | | (三) 建设校园文化,构筑精神家园 | 第37-39页 | | (四) 利用网络新阵地,创新人文教育方式 | 第39-42页 | | 结语 | 第42-43页 | | 参考文献 | 第43-46页 | | 附录 | 第46-49页 | | 致谢 | 第49-50页 | | 在校读研期间的研究成果 | 第50页 |
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