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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--高校双语教学存在的问题与对策研究:ISD视野--以江西师范大学为研究个案
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高校双语教学存在的问题与对策研究:ISD视野--以江西师范大学为研究个案
 
     论文目录
 
第1章 研究概述第1-17页
 1.1 研究背景第6-9页
  1.1.1 时代背景第6页
  1.1.2 教育背景第6-9页
 1.2 国内外研究综述第9-14页
  1.2.1 国外及港澳研究概况及评述第9-11页
  1.2.2 大陆研究概况及评述第11-14页
 1.3 研究框架第14-17页
  1.3.1 问题描述/研究内容第14页
  1.3.2 理论基础第14页
  1.3.3 研究方法第14-15页
  1.3.4 研究意义第15-16页
  1.3.5 论文框架第16-17页
第2章 变t描述:高校双语教学系统第17-41页
 2.1 我国高校双语教学的本质及定位第17-20页
  2.1.1 双语、双语教育及双语教学的概念界定第17-18页
  2.1.2 我国高校双语教学的目标第18-20页
 2.2 教学系统设计概念模式第20-23页
  2.2.1 “教学系统设计”的定义及特点第20-21页
  2.2.2 教学系统设计概念模式第21-23页
 2.3 我国双语教学系统变量研究第23-28页
  2.3.1 双语教育/教学理论视角第23-26页
  2.3.2 教学系统设计概念模式视角:我国双语教学系统变量第26-28页
 2.4 我国高校双语教学系统变量描述第28-41页
  2.4.1 学习者方面的因素第28-30页
  2.4.2 学习内容方面的因素第30-34页
  2.4.3 环境方面的因素第34-38页
  2.4.4 教学策略方面的因素第38-41页
第3章 问题诊断:高校双语教学的问题——个案研究第41-61页
 3.1 个案研究目的、对象及方法第41-43页
  3.1.1 研究目的第41-42页
  3.1.2 研究对象、方法第42-43页
 3.2 研究结果第43-61页
  3.2.1 环境因素第43-44页
  3.2.2 学生情况第44-47页
  3.2.3 教师情况第47-51页
  3.2.4 教学内容情况第51-54页
  3.2.5 教学策略情况第54-56页
  3.2.6 分析与讨论第56-61页
第4章 对策探讨:高校双语教学所存在问题的对策第61-77页
 4.1 教学策略第61-68页
  4.1.1 课堂教学策略第61-66页
  4.1.2 课程教学策略第66-68页
 4.2 教师问题的策略第68-71页
  4.2.1 教师来源第68-69页
  4.2.2 教师培训第69-71页
 4.3 教学内容的策略第71-73页
  4.3.1 内容选择第71页
  4.3.2 教材选择第71-73页
 4.4 评价管理的策略第73-77页
  4.4.1 对学生的评价第73-74页
  4.4.2 对教师的激励与评价第74-77页
第5章 结语第77-79页
参考文献第79-82页
附录第82-88页
后记第88页

 
 
论文编号BS1067938,这篇论文共88
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