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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--新课改前后小学英语教材比较研究--以人教版小学英语教材为例
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新课改前后小学英语教材比较研究--以人教版小学英语教材为例
 
     论文目录
 
中文摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
一、绪论第9-18页
 (一) 问题的提出和意义第9-10页
  1. 教材的地位不容忽视第9页
  2. "一纲多本"局面的形成第9页
  3. "教材"还是"学材"的问题第9-10页
  4.研究意义第10页
 (二) 已有相关研究第10-17页
  1. 教材文本的研究第11-12页
  2. 教材具体内容的研究第12-13页
  3. 教材与教学的角度第13-14页
  4. 教材的评估第14-15页
  5. 具体教材的分析第15-17页
 (三) 研究思路和方法第17-18页
  1. 研究的思路第17页
  2. 研究的方法第17-18页
二、新旧版本教材的文本比较研究第18-29页
 (一) 历史学的维度第18-20页
  1. 新旧教材所处的历史时期第19-20页
  2. 不同历史时期教材的发展变化第20页
 (二) 文化学的维度第20-24页
  1. 文化内容的选择和安排第21-23页
  2. 新旧教材所体现的不同文化第23-24页
 (三) 教育学的维度第24-29页
  1. 新旧教材内容的选择和安排第24-27页
  2. 语言能力的体现第27-28页
  3. 教材的呈现方式第28-29页
三、结论第29-32页
 1. 新旧教材有不同的发展特点,要处理好借鉴与创新的关系第29-30页
 2. 小学英语教材应以均衡培养学生的文化意识为出发点第30页
 3. 小学英语教材的知识内容要更加规范具体化,符合学生的接受能力第30-32页
参考文献第32-34页
致谢第34页

 
 
论文编号BS131688,这篇论文共34
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