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开发校本课程促进教师专业发展的研究

论文目录

摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
前言	第6-8页
第一章问题的提出	第8-17页
第一节已有研究综述	第8-15页
一. 校本课程开发的研究	第8-11页
二. 教师专业发展的研究	第11-13页
三. 开发校本课程促进教师专业发展的研究	第13-15页
第二节已有研究的启示及研究中存在的问题	第15-16页
一. 已有研究的启示	第15页
二. 已有研究中存在不足	第15-16页
第三节本研究的理论价值和实践价值	第16-17页
一. 理论意义	第16页
二. 实践价值	第16-17页
第二章开发校本课程促进教师专业发展的理论研究	第17-27页
第一节核心概念的界定	第17-20页
一. 校本课程开发	第17-18页
二. 教师专业发展	第18-20页
第二节校本课程开发对教师专业素质的要求	第20-24页
一. 充分的知识准备	第20-21页
二. 相应的课程技能	第21-22页
三. 必要的专业情意	第22-24页
第三节校本课程开发是教师专业化成长的有效途径	第24-27页
一. 教师知识结构的完善	第24-25页
二. 教师教学和科研能力的提高	第25页
三. 教师精神世界的提升	第25-27页
第三章开发校本课程促进教师专业成长的实证研究	第27-36页
第一节研究计划	第27-28页
一、研究目的和方法:	第27页
二、技术路线:	第27页
三、研究方案	第27-28页
四、可能遇到的困难及解决办法	第28页
第二节研究过程	第28-36页
一. 问卷调查及分析	第28-30页
二. 成长案例及分析	第30-36页
第四章结论与思考	第36-41页
第一节校本课程开发有效地促进了教师的专业发展	第36-39页
一. 开发校本课程使教师专业知识得到一定拓展	第36页
二. 开发校本课程使教师专业技能得到较大提高	第36-38页
三. 开发校本课程使教师专业情意得到大幅提升	第38-39页
第二节问题与思考	第39-41页
一. 我国校本课程开发中教师专业发展面临的问题:	第39-40页
二. 建议和对策	第40-41页
结语	第41-42页
附录	第42-46页
参考文献	第46-49页
致谢	第49页

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