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当前位置:教育论文中心首页--博士论文--青少年内外化问题的形成:环境压力、应激反应及迷走神经活动的调节作用
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青少年内外化问题的形成:环境压力、应激反应及迷走神经活动的调节作用
 
     论文目录
 
摘要第3-5页
Abstract第5-7页
引言第12-14页
第1章 文献综述第14-40页
    1.1 内化、外化问题第14-21页
        1.1.1 相关概念第14-15页
        1.1.2 青少年内外化问题的影响因素第15-21页
    1.2 内外化问题青少年的应激反应第21-31页
        1.2.1 应激的概念第21-22页
        1.2.2 应激源的分类第22-24页
        1.2.3 应激的自主神经反应第24-27页
        1.2.4 应激反应的评估第27-30页
        1.2.5 内外化问题个体的应激反应第30-31页
    1.3 迷走神经活动的调节作用第31-40页
        1.3.1 迷走神经与内外化问题的相关第31-33页
        1.3.2 理论模型第33-36页
        1.3.3 迷走神经活动调节的实证研究第36-40页
第2章 问题提出与研究假设第40-46页
    2.1 问题提出第40-43页
    2.2 研究假设第43页
    2.3 本研究拟研究的问题第43-45页
    2.4 研究意义第45-46页
第3章 研究一: 青少年内外化问题的特点及相关研究第46-60页
    3.1 引言第46-47页
    3.2 研究方法第47-49页
        3.2.1 研究对象第47页
        3.2.2 研究工具第47-48页
        3.2.3 研究程序第48-49页
        3.2.4 数据分析第49页
    3.3 研究结果第49-56页
        3.3.1 青少年内外化问题的发生率第49页
        3.3.2 青少年内外化问题的基本现状第49-54页
        3.3.3 青少年内外化问题与人格特质的相关第54-55页
        3.3.4 青少年内外化问题与同伴关系第55-56页
    3.4 讨论第56-59页
        3.4.1 青少年内外化问题的特点第56页
        3.4.2 家庭对青少年内外化问题的影响第56-57页
        3.4.3 青少年内外化问题与人格特质的相关第57-58页
        3.4.4 青少年内外化问题与同伴关系的相关第58-59页
    3.5 结论第59-60页
第4章 研究二: 不同应激任务下内外化问题青少年的应激反应模式第60-88页
    4.1 研究目的第60-61页
    4.2 研究方法第61-65页
        4.2.1 被试第61页
        4.2.2 实验材料第61-62页
        4.2.3 实验仪器第62页
        4.2.4 实验设计第62页
        4.2.5 实验室布置第62-63页
        4.2.6 实验过程第63-64页
        4.2.7 数据采集第64-65页
        4.2.8 生理数据的分析第65页
        4.2.9 心率和血压分析第65页
    4.3 结果第65-82页
        4.3.1 不同应激任务的诱发效果第65-68页
        4.3.2 视频应激任务诱发下内外化问题青少年的心理生理反应模式第68-72页
        4.3.3 心算任务应激下内外化问题青少年的心理生理反应模式第72-77页
        4.3.4 面试任务应激下内外化问题青少年的心理生理反应模式第77-82页
    4.4 讨论第82-86页
        4.4.1 三个应激任务的诱发效果第82-83页
        4.4.2 内外问题青少年在冲突视频诱发下的心理生理反应模式第83-84页
        4.4.3 内外问题青少年在心算任务诱发下的心理生理反应模式第84-85页
        4.4.4 内外问题青少年在面试任务诱发下的心理生理反应模式第85-86页
    4.5 结论第86-88页
第5章 家庭环境与迷走神经活动对青少年内外化问题形成的交互影响第88-108页
    5.1 引言第88-89页
    5.2 研究方法第89-91页
        5.2.1 被试第89-90页
        5.2.2 实验材料第90页
        5.2.3 实验仪器第90页
        5.2.4 实验室布置第90页
        5.2.5 实验过程第90页
        5.2.6 数据采集第90-91页
        5.2.7 生理数据的分析第91页
        5.2.8 RSA的分析第91页
    5.3 研究结果第91-103页
        5.3.1 家庭环境与基线RSA交互对青少年内外化问题的影响第91-92页
        5.3.2 冲突视频任务诱发下,家庭环境与RSA交互对青少年内外化问题的影响第92-96页
        5.3.3 心算任务诱发下,家庭环境与RSA对青少年内外化问题的影响.第96-100页
        5.3.4 面试任务诱发下RSA抑制与家庭环境交互对青少年内外化问题的影响第100-103页
    5.4 讨论第103-106页
        5.4.1 家庭环境与基线RSA交互对青少年内外化问题的影响第103-104页
        5.4.2 家庭矛盾性与RSA抑制交互对青少年内外化问题的影响第104-105页
        5.4.3 家庭亲密度与RSA抑制对青少年内外化问题的影响第105-106页
    5.5 结论第106-108页
第6章 总讨论与研究创新第108-116页
    6.1 总讨论第108-115页
        6.1.1 青少年内外化问题的人口统计学特点第109-110页
        6.1.2 家庭对青少年内外化问题的影响第110-111页
        6.1.3 内外化问题青少年的应激反应模式第111页
        6.1.4 家庭环境与RSA对内外化问题的交互作用模式第111-113页
        6.1.5 不同任务的诱发效果第113-115页
    6.2 研究创新第115-116页
第7章 研究结论与不足第116-118页
    7.1 主要结论第116页
    7.2 研究不足及展望第116-118页
参考文献第118-154页
致谢第154-158页
攻读学位期间研究成果第158页

 
 
论文编号BS3165838,这篇论文共158
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