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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--中小学校开展中华优秀传统文化教育存在的问题及对策研究--基于贵州省18所项目校的考察
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中小学校开展中华优秀传统文化教育存在的问题及对策研究--基于贵州省18所项目校的考察
 
     论文目录
 
中文摘要第5-6页
英文摘要第6-7页
1 绪论第11-23页
    1.1 选题缘由第11-13页
        1.1.1 研究背景第11-12页
        1.1.2 个人经历第12页
        1.1.3 中华优秀传统文化与民族文化的契合性第12-13页
    1.2 研究目的与意义第13页
        1.2.1 研究目的第13页
        1.2.2 研究意义第13页
    1.3 核心概念界定第13-14页
        1.3.1 中华优秀传统文化第13-14页
        1.3.2 中华优秀传统文化教育第14页
    1.4 文献综述第14-21页
        1.4.1 文献的查阅过程第14-15页
        1.4.2 国内研究现状综述第15-20页
        1.4.3 国外研究现状综述第20-21页
    1.5 研究设计第21-23页
        1.5.1 研究内容第21页
        1.5.2 研究思路第21-22页
        1.5.3 研究方法第22-23页
2 中小学校中华优秀传统文化教育的概述第23-36页
    2.1《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的核心内容第23-25页
        2.1.1 家国情怀教育第23-24页
        2.1.2 社会关爱教育第24页
        2.1.3 人格修养教育第24-25页
    2.2 中小学校中华优秀传统文化教育的主要资源第25-28页
        2.2.1 各类中华优秀传统文献资料和文学作品第25-26页
        2.2.2 各类地方课程和校本课程第26-27页
        2.2.3 各类中华优秀传统文化主题活动第27页
        2.2.4 各类中华优秀传统文化网络资源第27-28页
    2.3 中小学校中华优秀传统文化教育的主要途径第28-32页
        2.3.1 纳入基础教育体系第29页
        2.3.2 教材和课程建设第29-30页
        2.3.3 师资建设第30页
        2.3.4 校园文化建设第30-31页
        2.3.5 家庭、学校、社会教育相结合第31-32页
    2.4 中小学校中华优秀传统文化教育的主要方法第32-36页
        2.4.1 分学段有序进行第32页
        2.4.2 融入课堂教学第32-33页
        2.4.3 开展主题活动第33页
        2.4.4 营造校园文化氛围第33-34页
        2.4.5 培养师资第34页
        2.4.6 提供条件保障第34-36页
3 贵州省中小学校中华优秀传统文化教育的现状、主要问题及原因分析第36-63页
    3.1《贵州省教育厅开展中华优秀传统文化教育进课堂进教材进头脑的意见》的核心内容第36-37页
        3.1.1 抓好中华优秀传统文化教育活动第36页
        3.1.2 基础教育阶段开展中华优秀传统文化教育第36-37页
        3.1.3 加强组织领导第37页
    3.2 贵州省中小学校中华优秀传统文化教育现状的调查研究第37-57页
        3.2.1 研究目的第37-38页
        3.2.2 调查设计第38页
        3.2.3 调查过程第38-43页
        3.2.4 调查结果第43-57页
    3.3 贵州省中小学校中华优秀传统文化教育存在的主要问题及原因分析第57-63页
        3.3.1 中华优秀传统文化教育资源匮乏第57-58页
        3.3.2 中华优秀传统文化教育途径单一第58-59页
        3.3.3 中华优秀传统文化教育方法不足第59页
        3.3.4 主要原因分析第59-63页
4 贵州省中小学校中华优秀传统文化教育的对策第63-68页
    4.1 开发中华优秀传统文化教育资源第63-64页
        4.1.1 丰富中华优秀传统文化教育资源第63页
        4.1.2 利用贵州省多民族资源优势第63-64页
    4.2 完善中华优秀传统文化教育途径第64-65页
        4.2.1 完善教材和课程建设第64-65页
        4.2.2 完善师资和校园文化建设第65页
    4.3 拓展中华优秀传统文化教育方法第65-68页
        4.3.1 分学段融入课堂教学第65-66页
        4.3.2 加强条件支撑第66-67页
        4.3.3 调动家长和学生的主观能动性第67-68页
5 结语第68-69页
参考文献第69-73页
附录A:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况第73-74页
附录B:预测问卷第74-78页
附录C:正式问卷第78-81页
附录D:访谈提纲第81-82页
致谢第82页

 
 
论文编号BS3319938,这篇论文共82
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