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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--梁启超的作文教学思想及启示
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梁启超的作文教学思想及启示
 
     论文目录
 
摘要第6-7页
Abstract第7页
绪论第10-13页
    一、选题缘由第10页
    二、研究成果综述第10-12页
    三、本文的研究重点第12-13页
第一章 梁启超作文教学思想的主要内容第13-25页
    第一节 教学目标:“立文”、“立人”第13-17页
        1 教规矩第13-14页
        2 塑人格第14-17页
    第二节 教学内容:记述文、论辩文第17-21页
        1 静态与动态第17-20页
        2 耐驳与动听第20-21页
    第三节 教学方法:灵活多元、以学导教第21-25页
        1 教法第21-23页
        2 学法第23-25页
第二章 当下中学作文教学的问题及成因第25-35页
    第一节 普遍性的问题第25-30页
        1 情感泛滥第25-26页
        2 忽视记叙文练笔第26-28页
        3 习惯性假大空第28-30页
    第二节 多方面的原因第30-35页
        1 考试制度:诱导假作文第30-32页
        2 教学层面:以考导教第32-34页
        3 教材编纂:急功近利第34-35页
第三章 梁启超作文教学思想的借鉴作用第35-40页
    第一节 教学目标的合理设置第35-37页
        1 改善教学目标体系第35-36页
        2 注重教学目标的基础性第36-37页
    第二节 教学内容和方法的调整第37-40页
        1 先结构后修辞第37-38页
        2 平衡文体教学第38-40页
结语第40-41页
参考文献第41-44页
致谢第44页

 
 
论文编号BS3332438,这篇论文共44
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