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江西农业大学南昌商学院教师绩效考核体系设计 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第3-4页 | | ABSTRACT | 第4页 | | 第1章 引言 | 第7-17页 | | 1.1 研究的背景与意义 | 第7-10页 | | 1.1.1 研究背景 | 第7-9页 | | 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 | | 1.2 研究思路与研究方法 | 第10-11页 | | 1.2.1 研究思路 | 第10-11页 | | 1.2.2 研究方法 | 第11页 | | 1.3 研究创新点 | 第11-12页 | | 1.4 研究现状综述 | 第12-17页 | | 1.4.1 国外研究现状 | 第12-14页 | | 1.4.2 国内研究现状 | 第14-17页 | | 第2章 高校教师绩效考核相关理论概述 | 第17-28页 | | 2.1 绩效考核理论的起源 | 第17-20页 | | 2.1.1 绩效考核的概念 | 第17-18页 | | 2.1.2 绩效考核理论的起源 | 第18-20页 | | 2.2 绩效考核的内容 | 第20页 | | 2.3 绩效考核的目的及意义 | 第20-22页 | | 2.4 绩效考核的程序与方法 | 第22-28页 | | 2.4.1 绩效考核的程序 | 第22-23页 | | 2.4.2 绩效考核的方法 | 第23-25页 | | 2.4.3 适合独立学院高校教师的考核方法 | 第25-28页 | | 第3章 江西农业大学南昌商学院教师绩效考核体系的现状分析 | 第28-35页 | | 3.1 学院简介及组织管理结构 | 第28-29页 | | 3.2 学院教师绩效考核体系现状 | 第29-32页 | | 3.3 学院教师绩效考核体系存在的问题及原因 | 第32-35页 | | 3.3.1 考核制度不够科学 | 第32页 | | 3.3.2 指标体系设置不够完善 | 第32-33页 | | 3.3.3 评价方式不够客观 | 第33页 | | 3.3.4 评价中缺乏与教师沟通的环节 | 第33-34页 | | 3.3.5 评价缺乏反馈环节 | 第34-35页 | | 第4章 江西农业大学南昌商学院教师绩效考核体系设计 | 第35-60页 | | 4.1 独立学院教师特点及职责分析 | 第35-36页 | | 4.2 学院教师绩效考核体系设计的基本思路 | 第36-38页 | | 4.3 学院教师绩效考核体系设计的构建原则 | 第38-40页 | | 4.4 学院教师绩效考核主体的确定 | 第40-42页 | | 4.4.1 学生 | 第40页 | | 4.4.2 教师同行 | 第40-41页 | | 4.4.3 直属上级 | 第41页 | | 4.4.4 教学督导 | 第41页 | | 4.4.5 教师自身 | 第41-42页 | | 4.5 学院教师绩效考核指标体系的构建 | 第42-55页 | | 4.5.1 绩效考核指标的确定 | 第42-48页 | | 4.5.2 绩效考核指标的权重配置 | 第48-55页 | | 4.6 学院教师绩效考核周期的确定 | 第55页 | | 4.7 学院教师绩效考核方法的确定 | 第55-58页 | | 4.8 学院教师绩效考核体系设计的结果分析 | 第58-60页 | | 第5章 江西农业大学南昌商学院绩效考核体系的实施保障 | 第60-63页 | | 5.1 成立院系绩效考核领导小组 | 第60页 | | 5.2 有效组织绩效考核培训 | 第60-61页 | | 5.3 建立绩效考核结果与薪酬挂钩机制 | 第61页 | | 5.4 充分利用绩效考核结果实施奖惩 | 第61-63页 | | 5.4.1 职务晋升 | 第61-62页 | | 5.4.2 教师培训 | 第62页 | | 5.4.3 淘汰惩罚 | 第62-63页 | | 第6章 结论 | 第63-64页 | | 致谢 | 第64-65页 | | 参考文献 | 第65-66页 |
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论文编号BS3658388，这篇论文共66页
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