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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--高中物理概念教学中引入概念图策略的应用研究
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高中物理概念教学中引入概念图策略的应用研究
 
     论文目录
 
中文摘要第1-8页
Abstract第8-10页
第一章 问题的提出第10-13页
 第一节 新课改对物理教育的更高要求第10页
 第二节 概念教学在物理教学中的重要性第10-11页
 第三节 教学实践和查阅文献得到的启示第11-13页
  1. 物理教学实践中的启示第11页
  2. 查阅文献得到的启示第11-13页
第二章 文献综述第13-22页
 第一节 概念图的相关知识及其研究现状第13-17页
  1. 概念图的相关知识第13-14页
  2. 国外概念图的研究现状第14-16页
  3. 国内概念图的研究现状第16-17页
 第二节 物理概念和物理概念教学第17-22页
  1. 物理概念第17-20页
  2. 物理概念教学第20-22页
第三章 高中物理概念教学中引入概念图策略的理论研究第22-30页
 第一节 高中物理概念教学中应用概念图的理论基础第22-26页
  1. 奥苏贝尔的有意义学习理论第22-23页
  2. 心理学基础第23-24页
  3. 建构主义学习理论第24-25页
  4. 现代脑科学理论第25页
  5. 新课程教学理念第25-26页
 第二节 概念图对物理概念教学的支持第26-30页
  1. 概念图应用于物理概念的引入,有助于诊断前概念第26-27页
  2. 概念图应用于物理概念的形成,有利于学生加深对概念的理解和记忆第27-28页
  3. 概念图应用于物理概念的巩固和深化,易于学生形成物理概念体系第28-30页
第四章 高中物理概念教学中引入概念图策略的案例分析第30-38页
第五章 高中物理概念教学中引入概念图策略的实验研究第38-44页
 第一节 实验设计第38-39页
  1. 实验目的第38页
  2. 实验假设第38页
  3. 实验过程设计第38-39页
 第二节 实验步骤第39-40页
  1. 前测第39页
  2. 具体实施阶段第39页
  3. 后测第39-40页
 第三节 实验结果及分析第40-44页
  1. 实验前实验班与对照班的学生物理成绩的比较分析第40页
  2. 实验后实验班与对照班学生学习物理的兴趣与态度比较第40页
  3. 实验后实验班与对照班学生物理成绩的比较第40-41页
  4. 概念图学习的问卷调查的分析第41-43页
  5. 实验结论第43-44页
第六章 结语第44-46页
 1. 在物理概念教学中引入概念图策略具有可行性第44页
 2. 概念图的使用在教学内容上有一定的局限性第44-45页
 3. 展望第45-46页
注释与参考文献第46-49页
附录第49-63页
攻读教育硕士期间发表的论文第63-64页
致谢第64页

 
 
论文编号BS581688,这篇论文共64
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