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小学体验式习作教学策略研究
 
     论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-6页
目录第6-7页
引言第7-13页
 (一) 研究的问题第7-8页
 (二) 研究的意义第8-9页
 (三) 研究思路与方法第9-10页
 (四) 国内外研究现状第10-13页
一、体验式习作教学策略的提出第13-20页
 (一) 小学生习作现状第13-18页
 (二) 问题的提出第18-20页
二、体验式习作教学的概念、目标、特点及功能第20-24页
 (一) 相关概念界定第20页
 (二) 体验式习作教学的目标第20-21页
 (三) 体验式习作教学的特点第21-22页
 (四) 体验式习作教学的功能第22-24页
三、体验式习作教学策略提出的理论依据第24-26页
 (一) 建构主义理论第24页
 (二) 加德纳多元智能理论第24-25页
 (三) 叶圣陶“求诚”作文论及陶行知生活教育理论第25-26页
四、体验式习作教学的具体实施策略第26-55页
 (一) 留心观察生活,重视习作素材积累第26-39页
 (二) 提倡个性表达,关注学生内心感悟第39-49页
 (三) 重视习作指导,鼓励学生自主写作第49-51页
 (四) 实现互动评改,指导学生改中提升第51-55页
五、体验式习作教学策略的实现条件第55-58页
 (一) 教师因素第55页
 (二) 学生因素第55-56页
 (三)学校因素第56-58页
结语第58-59页
参考文献第59-61页
附录第61-62页
后记第62页

 
 
论文编号BS1840089,这篇论文共62
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