| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一部分：临床观察 血管性痴呆患者维生素 D 水平分析 | 第13-17页 |
| 1 研究对象 | 第13-15页 |
| 1.1 病例来源 | 第13页 |
| 1.2 VaD组病例选择 | 第13-14页 |
| 1.2.1 痴呆诊断标准 | 第13页 |
| 1.2.2 VaD诊断标准 | 第13页 |
| 1.2.3 痴呆分级标准 | 第13页 |
| 1.2.4 VaD组纳入标准 | 第13-14页 |
| 1.2.5 VaD组排除标准 | 第14页 |
| 1.3 对照组病例选择 | 第14页 |
| 1.4 伦理学要求 | 第14-15页 |
| 2 研究方法 | 第15页 |
| 2.1 基线评估 | 第15页 |
| 2.2 血清25(OH)D3水平检测 | 第15页 |
| 2.3 统计学分析 | 第15页 |
| 3 实验结果 | 第15-17页 |
| 3.1 两组人口学特征比较 | 第15-16页 |
| 3.2 血清 25(OH)D3含量 | 第16-17页 |
| 第二部分：实验研究 突触相关蛋白SYN及GAP-43在维生素D缺乏致大鼠学习记忆功能障碍的作用研究 | 第17-36页 |
| 1 实验材料 | 第17-21页 |
| 1.1 研究对象 | 第17-18页 |
| 1.2 主要试剂 | 第18-21页 |
| 1.3 主要仪器设备及耗材 | 第21页 |
| 2 实验方法 | 第21-29页 |
| 2.1 建立维生素D缺乏大鼠模型 | 第21-22页 |
| 2.2 技术路线 | 第22页 |
| 2.3 行为学测试 | 第22-24页 |
| 2.3.1 Morris水迷宫装置简介 | 第23页 |
| 2.3.2 定位航行实验 | 第23页 |
| 2.3.3 空间探索实验 | 第23-24页 |
| 2.3.4 具体操作注意事项 | 第24页 |
| 2.4 实验分组及药物干预 | 第24-25页 |
| 2.5 大鼠处死及取材 | 第25页 |
| 2.6 酶联免疫吸附（ELISA）法检测 1,25DHVD3含量 | 第25-26页 |
| 2.7 采用Western blot检测SYN和GAP-43 蛋白表达 | 第26-29页 |
| 2.8 统计学分析 | 第29页 |
| 3 实验结果 | 第29-36页 |
| 3.1 各组别 1,25DHVD3含量检测 | 第29页 |
| 3.2 各组别行为学测试结果 | 第29-33页 |
| 3.2.1 维生素D缺乏对大鼠学习记忆能力的影响 | 第29-30页 |
| 3.2.2 维生素D补充处理后大鼠学习记忆能力的影响 | 第30-33页 |
| 3.3 突触相关蛋白SYN蛋白表达 | 第33页 |
| 3.4 GAP-43蛋白含量表达比较 | 第33-36页 |
| 讨论 | 第36-46页 |
| 1 中医对认知障碍、维生素D的认识 | 第36-37页 |
| 2 现代医学对认知障碍的认识 | 第37-39页 |
| 3 维生素D对神经系统疾病的作用 | 第39-42页 |
| 4 维生素D对突触相关蛋白SYN及GAP-43 蛋白作用机制 | 第42-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 局限性及展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 英文缩略词表 | 第61-62页 |
| 综述 | 第62-71页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 个人简历及攻读学位期间获得的科研成果 | 第72页 |
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