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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--幼儿家长对学前教育信息化认识的调查及对策研究
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幼儿家长对学前教育信息化认识的调查及对策研究
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
ABSTRACT第6-8页
1.引言第11-21页
    1.1 选题缘由第11-14页
        1.1.1 学前教育信息化不断发展第12页
        1.1.2 数字化对幼儿学习的影响第12-13页
        1.1.3 幼儿园信息化发展的诉求第13页
        1.1.4 家长的认识影响学前教育信息化第13-14页
    1.2 选题的目的和意义第14-15页
        1.2.1 选题的目的第14页
        1.2.2 选题的意义第14-15页
    1.3 相关概念界定第15-17页
        1.3.1 学前教育第15页
        1.3.2 教育信息化第15-16页
        1.3.3 学前教育信息化第16-17页
    1.4 研究的创新之处、重点和难点第17-18页
        1.4.1 研究的创新之处第17页
        1.4.2 研究重点第17页
        1.4.3 研究难点第17-18页
    1.5 研究思路和方法第18-21页
        1.5.1 研究思路第18页
        1.5.2 研究方法第18-21页
2.文献综述第21-29页
    2.1 国内外基础教育信息化综述第21-24页
    2.2 学前教育信息化研究综述第24-26页
        2.2.1 学前教育信息理论研究第24页
        2.2.2 学前教育信息化实践应用研究第24-25页
        2.2.3 学前教育信息化现状研究第25页
        2.2.4 学前教育信息化发展趋势研究第25-26页
    2.3 学前教育信息化文献检索情况分析第26-29页
3.问卷的设计实施与数据统计第29-49页
    3.1 问卷的设计与检测第29-34页
        3.1.1 可靠性检测情况第29-30页
        3.1.2 相关性检测情况第30-34页
    3.2 幼儿家长对学前教育信息化认识情况分析第34-46页
        3.2.1 幼儿家长对硬件资源认识情况分析第34-37页
        3.2.2 幼儿家长对网络平台认识情况分析第37-39页
        3.2.3 幼儿家长对教育软件认识情况分析第39-41页
        3.2.4 幼儿家长对信息技术促进幼儿教学活动的认识情况分析第41-44页
        3.2.5 幼儿家长对应用信息技术支持家校协同的认识情况分析第44-45页
        3.2.6 幼儿家长对教育信息化的政策的基本认识情况分析第45-46页
    3.3 数据分析结果第46-49页
        3.3.1 幼儿家长对移动设备支持教育认识不足第46页
        3.3.2 支持幼儿园提高教育信息化配置,反对家庭提高教育信息化配置第46-47页
        3.3.3 网络平台、线上交流关注较多,对网络教育资源赞同度不高第47页
        3.3.4 教育软件认识程度低,且多数家长表示不愿使用第47页
        3.3.5 家长对多媒体技术促进学前教育认识程度较高第47-48页
        3.3.6 家长希望通过信息技术手段增强家园交流第48页
        3.3.7 教育信息化政策支持程度高,教育公平、网络安全关注度高第48页
        3.3.8 反对学前教育信息化原因第48-49页
4.幼儿家长对学前教育信息化认识的影响因素第49-65页
    4.1 不同性别幼儿家长对学前教育信息化认识差异性分析第49-50页
    4.2 不同年龄幼儿家长对学前教育信息化认识差异性分析第50-53页
    4.3 不同受教育程度幼儿家长对学前教育信息化认识差异性分析第53-57页
    4.4 不同工作性质幼儿家长对学前教育信息化认识差异性分析第57-65页
5.提高幼儿家长学前教育信息化认识的建议第65-74页
    5.1 政府应提供学前教育信息化发展大环境第65-67页
        5.1.1 颁布学前教育信息化的政策第65页
        5.1.2 加大学前教育信息化建设力度第65-66页
        5.1.3 提高幼儿教师信息化素养第66-67页
    5.2 幼儿园应创设学前教育信息化氛围第67-70页
        5.2.1 社会共同参与推进学前教育信息化第67-68页
        5.2.2 创办本园特色的学前教育信息化第68页
        5.2.3 明确管理者职责成立信息化工作团队第68-69页
        5.2.4 创办家长委员会,促进家园交流与信息化普及第69-70页
    5.3 教师应向家长传递学前教育信息化知识第70-71页
        5.3.1 向幼儿家长普及信息化基本知识、操作技能第70页
        5.3.2 纠正家长对学前教育信息化的偏见第70-71页
        5.3.3 帮助家长运用信息化手段解决教育的问题第71页
        5.3.4 鼓励幼儿家长积极使用信息化教育方式第71页
    5.4 幼儿家长应明确学前教育信息化重要性第71-74页
        5.4.1 明确家长在学前教育中与教师同等重要第71-72页
        5.4.2 正确认识学前教育信息化,使用信息化手段育儿第72页
        5.4.3 协助幼儿园完成学前教育信息化发展工作第72页
        5.4.4 运用信息技术与幼儿教师建立良好联系第72-74页
6.研究总结与展望第74-78页
    6.1 研究成果第74-75页
        6.1.1 幼儿家长对学前教育信息化认识的总体分析第74-75页
        6.1.2 幼儿家长对教育信息化认识存在差异的原因分析第75页
        6.1.3 提升幼儿家长对教育信息化认识的建议与对策第75页
    6.2 研究不足第75-76页
    6.3 研究展望第76-78页
参考文献第78-83页
附录第83-86页
致谢第86-87页

 
 
论文编号BS3379639,这篇论文共87
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