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褚树荣文言文教学理念与实践研究 |
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论文目录 |
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摘要 | 第5-6页 | Abstract | 第6-7页 | 绪论 | 第8-18页 | 一、研究对象及缘起 | 第8-11页 | 二、研究现状 | 第11-15页 | 三、研究意义 | 第15页 | 四、研究内容 | 第15-16页 | 五、研究思路和方法 | 第16-18页 | 第一章 褚树荣的文言文教学理念 | 第18-25页 | 第一节 多维教学目标 | 第18-20页 | 一、教学目标的形成过程 | 第18-19页 | 二、多维目标,全面提升 | 第19-20页 | 第二节 综合教学内容 | 第20-22页 | 一、教学内容的形成过程 | 第20页 | 二、“三文合一”,巧妙结合 | 第20-22页 | 第三节 基础教学方法 | 第22-25页 | 一、教学方法的形成过程 | 第22-23页 | 二、基础方法,灵活运用 | 第23-25页 | 第二章 褚树荣的文言文教学实践 | 第25-32页 | 第一节 教学目标:知识到能力的转化 | 第25-27页 | 一、以诵读为本,培养语感能力 | 第25-26页 | 二、抓关键字词,培养翻译能力 | 第26页 | 三、巧用评点法,培养分析能力 | 第26-27页 | 四、点拨式引导,培养审美能力 | 第27页 | 第二节 教学内容:“三文合一”贯彻始终 | 第27-29页 | 一、恰当安排详略,实现“三文合一” | 第27-28页 | 二、连接语文与生活,重视“文化渗透” | 第28-29页 | 三、整合新旧知识,注重内容拓展 | 第29页 | 第三节 教学方法:以感悟体验为中心 | 第29-32页 | 一、重视诵读,初步感悟 | 第29-30页 | 二、营造情境,唤醒体验 | 第30-31页 | 三、读写结合,强化体验 | 第31-32页 | 第三章 褚树荣文言文教学理念与实践的成因及启示 | 第32-40页 | 第一节 褚树荣文言文教学理念与实践的成因 | 第32-36页 | 一、褚树荣的专业成长历程 | 第32-34页 | 二、研究探索的学者精神 | 第34-36页 | 第二节 褚树荣文言文教学理念与实践的启示 | 第36-40页 | 一、语文教师要提升自己的文言素养 | 第36-37页 | 二、树立正确的文言文教学意识 | 第37-38页 | 三、灵活运用多种教学方法 | 第38页 | 四、关注学情,引导学生参与课堂 | 第38-40页 | 第四章 褚树荣文言文教学启示下的自我教学探索 | 第40-49页 | 第一节 学习借鉴,形成教案 | 第40-43页 | 一、教材及学情分析 | 第40-41页 | 二、教学目标及教学内容 | 第41-42页 | 三、教学方法及教学环节 | 第42-43页 | 第二节 《生于忧患,死于安乐》的教学实施及教学反思 | 第43-46页 | 一、教学实施 | 第43-44页 | 二、教学反思 | 第44-46页 | 第三节 学习借鉴褚树荣文言文教学理念与实践的思考 | 第46-49页 | 一、迁移、积累是基础 | 第46-47页 | 二、学以致用是根本 | 第47页 | 三、反思、探索是关键 | 第47-49页 | 结语 | 第49-50页 | 参考文献 | 第50-53页 | 附录:《生于忧患,死于安乐》教学实录 | 第53-57页 | 致谢 | 第57-59页 |
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