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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--韩国中小学汉语协作教学模式调查研究
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韩国中小学汉语协作教学模式调查研究
 
     论文目录
 
论文摘要第1-5页
Abstract第5-10页
第1章 引言第10-15页
   ·论文研究背景第10-12页
     ·论文研究的时代背景第10-11页
     ·研究的知识背景第11-12页
   ·研究对象和研究目标第12-13页
   ·研究环节和研究方法第13-15页
     ·研究环节第13-14页
     ·具体研究方法第14-15页
第2章 韩国中小学汉语教育现状第15-26页
   ·韩国中小学汉语教育现状概述第15页
   ·韩国釜山地区各级学校汉语课程概貌第15-26页
     ·韩国中小学汉语的课程的设置和组织形式第16-17页
     ·汉语课堂教学设施情况和教材的选择情况第17-18页
     ·汉语课堂的基本教学情况调查统计分析第18-19页
     ·关于学生主体学习汉语的调查信息反馈第19-23页
     ·目前韩国籍汉语合作教师的现状第23-26页
第3章 韩国釜山中小学汉语教学的协作教学模式第26-37页
   ·协作教学模式的概念、优点以及特点总结第26-31页
     ·协作教学的产生和基本概念第26-27页
     ·协作教学的优点以及特点的总结第27-29页
     ·韩国釜山中小学汉语协作教学的特点第29-31页
   ·协作教学模式的几种具体工作模式第31-37页
     ·总结协作教学模式下的六大工作模式第31-33页
     ·的韩国釜山中小学汉语协作教学的工作模式第33-37页
第4章 韩国釜山中小学汉语课堂协作教学典型案例分析第37-54页
   ·基本模式-轮流主导的汉语课堂典型案例解析第37-42页
     ·轮流主导协作教学模式的汉语课堂案例第37-40页
     ·轮流主导协作教学模式的汉语课堂案例分析第40-42页
   ·支持模式-主辅协作模式的汉语课堂典型教学案例第42-50页
     ·主辅模式协作教学模式的汉语课堂案例第42-49页
     ·支持模式-主副协作教学模式的汉语课堂教学解析第49-50页
   ·观察模式-主观协作教学模式的汉语课堂典型案例第50-54页
     ·观察协作教学模式的汉语课堂教学案例第50-52页
     ·观察模式-主观协作教学模式的汉语课堂案例解析第52-54页
第5章 韩国中小学汉语协作教学模式的建议第54-59页
   ·关于韩国中小学汉语协作教学模式的总结建议第54-56页
     ·经典模式-轮流主导协作教学的教师教学心得总结第54-55页
     ·支持模式-主辅协作教学模式汉语课堂的教学心得总结第55页
     ·观察模式-主观协作教学模式的汉语教学心得总结第55-56页
   ·针对韩国中小学汉语教学的海外推广建议第56-59页
     ·韩国有关部门应进行统一规范和提供相关参考政策和培训第56-57页
     ·中国国家汉办等部门应根据时代情况与韩方全面合作开展汉语推广第57-59页
参考文献第59-61页
附录 1:韩国釜山教育厅下发的中国语原语民教师及教学情况调查表第61-63页
附录 2:汉语教学资源使用情况调查表第63-66页
附录 3:合作项目中国籍原语民教师调查问卷模本第66-69页
附录 4:合作项目中国籍原语民教师调查问卷模本第69-71页
附录 5:合作项目中国籍原语民教师调查问卷模本第71-74页
作者简介第74-75页
致谢第75页

 
 
论文编号BS53289,这篇论文共75
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