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基金项目：攀枝花学院教育教学改革与研究项目资助工程图学试题库建设初探
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【读后感的范文】【摘要】工程图学是高等工科院校培养高级工程技术人才的一门十分重要的、必修的主干技术基础课。建立工程图学试题库，以达到提高工程图学教学质量的目的，是工程图学课程建设的一项重要工作。本文就工程图学试题库建设的现状、基本题型、命题原则和层次进行了初步的探讨。
【关键词】工程图学；试题库；题型分析；命题原则
工程图学是高等工科院校培养高级工程技术人才的一门十分重要的、必修的主干技术基础课，通过该课程的学习，可以培养学生的空间想象能力，学会阅读工程图样，学会初步的构型和设计能力，从而为培养学生工程设计能力及创新能力打下基础，
建立工程图学试题库，改变每年由任课老师出卷的传统，可以保证试卷的科学性和客观性，避免人工命题的随意性和片面性，也可以客观、公正、合理地测试学生掌握理论和技能的程度；使考试工作逐步做到科学化、标准化和规范化，以达到提高工程图学教学质量的目的，是工程图学课程建设的一项重要工作。
1、试题库建设的现状
试题库系统是目前迅速发展起来的新型计算机辅助教学的一种有利的工具，是计算机科学、教育测量理论科学相结合的产物[1]。试题库是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立起来教育测量工具。供考试时随机抽取；或供有关人员按照不同的目的，随时从中抽样组题。
目前大部分高等职业院校还没有采用试题库管理方式，仍然采用在考试前由任课老师出卷、学生考完后由教师改卷的原始考核方式[2]。这样很难保证试卷的质量，进而不能准确反映学生的学习效果。同时教师经常由于在出卷前没有定出统一标准而造成同一门课程所出试卷在难度、侧重点等方面的不同，在改卷过程中也会因人为因素的加入而影响考试的公正性和考试质量。因此，建立高质量、大容量的现代化工程图学试题库成为必要。
2、试题库建设的基本题型分析
工程图学的试题应呈现多样化，注意全面，更注意突出重点；多样化的题型可使学生加深理解和巩固理论知识，并能运用这些理论和方法去分析和图解空间几何问题，从而培养学生的空间想象与思维能力。由于教材章节较多，考试时不可能局限于每一个章节出题，因此综合应用题的分量不容忽视；综合应用题可加速培养学生的图示能力和表达能力，掌握绘图的方法和技能技巧，提高绘图质量。全面考查学生运用知识综合解决问题的能力，使其能够进行活学活用、举一反三。
试题的形式基本包括选择题、填空题、判断题、计算题、读图和作图题。
选择题和填空题是基本题型，跨度大，知识覆盖面广、题量多的特点，要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识，能突出训练我们准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本作图能力。判断题要求学生运用已学过的基本概念、基本知识和基本定义等来判断其是与非。但工程图学的判断题与其它学科的判断题简单的判断是与非有所不同，主要考察的是投影法的基本知识和组成物体的基本元素——点、直线和平面的投影特性及投影规律，几何元素之间的平行、相交及垂直等相对位置问题；例如判断两点的相对位置，判断直线是否在某一平面内，判断两直线或两平面的相对位置；熟练地掌握这些内容，对培养空间想象能力和分析、解决空间几何问题的能力具有重要的作用。计算题、读图和作图题多为综合应用题，该类题型不仅要求学生运用所学的知识来分析、判断解答问题，并且要求学生用所学的理论，通过作图解决实际问题。这正是本课程的重要教学目的之一。所以它在考题中占有较大比重。这类题型大致又分为补漏线、画相贯线或交线、补画视图、读零件图或装配图来回答问题等。
为兼顾平时测验和课程结束期末考试的需要，不同形式试题所占比例宜大致相当。由于教材章节较多，期末考试时不可能局限于每一个章节出题，因此综合应用题的分量不容忽视。
3、试题的命题原则和层次
试题库应按照“依据教学大纲和考试大纲，坚持合格标准”的原则来建设[3]，教学大纲和教材是学校组织教学的依据，也是考试命题的依据，总体上要与学生的培养目标相适应。目前我院开设工程图学课程的专业有机电、汽车、电工电子、模具等专业，学生的学历层次有大专也有高职，各专业要求的侧重点不同，学生的学历层次和接受能力不同。命题时正确处理基础知识与实践能力的关系，确定适宜的题型、难度和区分度，每道题应当有相应的能力层次和难度系数，应突出基本知识、基本技能及重点内容的考核，能够兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使工程图学的考试最大限度地考出学生的真实水平和实际能力。因此一份高质量、高水平的工程图学考试试卷，必须具备较高的科学性，它不仅起到考核学生的作用，更好的加强学生的分析、判断及综合解决工程实际问题的能力，同时也反映教师的业务和学识水平，反映教师的教学经验和对教材的熟悉程度。
4、结束语
工程图学试题库的建设是一项长期的工程，试题库应随着科学技术的发展、教学计划的调整和课程体系改革，结合地方性的专业特色，而不断地更新、调整、充实试题库的内容。同时应当经过反复的试用、修改和积累，逐步建立起测试性能良好、科学而实用的试题库，确保试题库建设的科学性和规范性；使试卷更客观全面具体、灵活地反映教学情况，也为真正的教考分离创造条件，充分发挥它在教学和考试中的作用。
【参考文献】
[1] 李启华.《通用试题库管理与组卷系统的分析与设计》[D].2006
[2] 成亚玲,谭爱平.《高职院校智能试题库建设构想》[J].湖南工业职业技术学院学报.2007（12）
[3] 凌寿铨，《高校考教分离考试模式探析》[J] .教育与职业.2009（3）
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