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新课程下初中英语情境教学研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-4页 | | ABSTRACT | 第4-9页 | | 第1章 引论 | 第9-14页 | | ·研究背景 | 第9-10页 | | ·研究思路 | 第10页 | | ·相关文献综述 | 第10-12页 | | ·国外相关研究综述 | 第10-11页 | | ·国内相关研究综述 | 第11-12页 | | ·研究方法 | 第12-14页 | | 第2章 新课程下初中英语情境教学的理论分析 | 第14-29页 | | ·情境教学的内涵界定 | 第14-16页 | | ·情境的界定 | 第14-15页 | | ·情境教学的界定 | 第15-16页 | | ·相关理论基础 | 第16-23页 | | ·马克思主义哲学理论 | 第16-17页 | | ·建构主义学习理论 | 第17-19页 | | ·情境认知与情境学习理论 | 第19-21页 | | ·情绪心理学理论 | 第21-23页 | | ·初中英语情境教学的特征 | 第23-26页 | | ·直观形象性 | 第23-24页 | | ·情知对称性 | 第24页 | | ·寓教于乐性 | 第24-25页 | | ·智能暗示性 | 第25-26页 | | ·初中英语课堂开展情境教学的意义 | 第26-29页 | | 第3章 新课程下初中英语开展情境教学的必要性及要求 | 第29-38页 | | ·初中英语教师开展情境教学的现状 | 第29-32页 | | ·调查方案的设计 | 第29页 | | ·调查结果分析 | 第29-32页 | | ·新课程下初中英语开展情境教学的必要性分析 | 第32-35页 | | ·新形势下的初中英语课程理念 | 第32-33页 | | ·强调“以人为本”的教育思想，充分发挥学生的主体性 | 第33-34页 | | ·重视对学生进行思想道德教育和人文精神的培养 | 第34页 | | ·课程内容生活化，注重学生的亲历性 | 第34-35页 | | ·新课程对开展初中英语情境教学的要求 | 第35-38页 | | ·教师具备较高的素质和专业化水平 | 第35-36页 | | ·情境创设的实效性和真实性 | 第36-37页 | | ·情境创设要为教学目标和内容服务 | 第37-38页 | | 第4章 新课程下初中英语教学中教学情境的创设研究 | 第38-57页 | | ·新课程下初中英语教学情境创设应遵循的原则 | 第38-40页 | | ·主体性原则 | 第38-39页 | | ·认知与情感相互渗透的原则 | 第39页 | | ·最近发展区原则 | 第39-40页 | | ·层次性和差异性原则 | 第40页 | | ·新课程下初中英语教学情境创设的类型 | 第40-42页 | | ·多媒体情境 | 第40-41页 | | ·活动情境 | 第41页 | | ·问题情境 | 第41-42页 | | ·生活情境 | 第42页 | | ·新课程下初中英语教学情境创设的策略 | 第42-51页 | | ·通过多种途径收集情境素材 | 第43-45页 | | ·适应学生的心理发展需要 | 第45-47页 | | ·联系学生的心理行为 | 第47-48页 | | ·利用学生的情感体验 | 第48-49页 | | ·灵活处理课堂意外 | 第49页 | | ·激发学生的想像力 | 第49-51页 | | ·新课程下初中英语教学情境创设的途径 | 第51-57页 | | ·创设问题情境，引发探究 | 第51-53页 | | ·联系实际生活，创设兴趣情境 | 第53-54页 | | ·创设活动情境,提高学生语言交际能力 | 第54-55页 | | ·利用现代化电教手段创设教学情境 | 第55-57页 | | 结语 | 第57-58页 | | 参考文献 | 第58-61页 | | 附录 | 第61-63页 | | 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第63-64页 | | 后记 | 第64页 |
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论文编号BS772189，这篇论文共64页
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