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小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯

【语文职称论文】摘要:小学阶段是学生良好的学习习惯形成的最佳时期,有了良好的学习习惯,学生的学习和生活才会有条不紊地进行,学生在学习中的独立个性才会逐渐养成。本文主要论述了如何培养学生良好的学习习惯。
关键词:小学语文 学习习惯
我国著名的教育学家叶圣陶曾经指出:“教育就是要让学生养成学习能力,养成良好的习惯,并且能够使学生受用终生。”这样的教育思想让我们明白,教育教学工作就是要培养学生良好的学习习惯。
一、培养学生课前预习的良好习惯
无论我们做什么事情,都要有充分的准备,这样才能取得好的效果。学生学习语文,做好课前预习工作是必不可少的一个环节。这个环节对于学生来说,既是一种心理准备的过程,又是新知识的储备过程。对于课程的预习,学生可以这样进行:认真阅读教材,了解本课知识,了解本课的重难点,做好有侧重点的听课准备工作。
预习环节并不是只有课前预习这一种,还分学期预习和周预习。学期目标一般在学期开始初期、新书发下来之后设定,学生对于新书都会感到特别新鲜,在好奇心的驱使下,他们可以对课文目录进行浏览。在周预习中,学生可以预习大概一周的学习内容,对于看不懂或者不太明白的地方,可用不同颜色的笔画出来,这样再进行课前预习的时候,就更加简单易行了。
二、培养学生细心观察的良好习惯
我们总是在说,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。只有引导学生在日常生活和学习中善于观察,才会使他们的思维更加活跃,感情更加丰富。
要养成认真观察的好习惯,就要做生活的有心人。在生活中遇到新鲜的事物,比如旅游时看到的名川大山,去动物园时看到的各种动物,在欢呼雀跃的同时,要注意进行细致的观察,并对相似的事物进行对比,养成好习惯。
三、培养学生勤于动笔的良好习惯
在学生进行语文阅读的过程中,无论是课内阅读还是课外阅读,都要养成勤于动笔的好习惯。“好记性不如烂笔头”说的就是这个道理。在阅读的时候,我让学生随时准备一支笔和一个本子,让他们边读边动笔,把自己特别感兴趣的标出来,也可以把一些优美的词句画出来,这就给了他们更多的选择性,学生可有重点地记忆。随后,学生可以对自己阅读的文章进行批注,一开始可以只写一些简单的词语,比如“好极了”“精彩”等词语,然后逐渐标注一句完整的话,再然后可以锻炼他们试着用几句话来表达自己读后感。总之,边读边动笔是一个好习惯。
随着动笔习惯的养成,在外出旅游或者参观的时候,学生可以把自己的所见所闻积累记录下来,即使只有短短的几句话也没有关系,语言的积累就是一个日积月累的过程,慢慢地就形成习惯了。同时还要养成记日记、写随笔的好习惯,长短无所谓,目的是培养动笔的习惯。
四、培养学生敢于质疑的良好习惯
学生获得知识的动力就是对于未知事物的好奇心理。因此,要取得语文学习的进步,首先就要让学生意识到提出问题的重要性,告诉学生对于不明白的问题,一定要大胆提出来,不能放任这些问题不管不问。教师在这个过程中一定要适时鼓励学生提出自己的疑问,对于问题的提出者要给予适当鼓励。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“问题的提出往往比解答问题更重要。”所以在上课伊始,我会引导学生从这堂课的题目入手,引导学生对课堂内容提出疑问。比如在学习《和时间赛跑》一文时,学生的想象力和好奇心是极强的,他们提出的问题也很多:是谁要和时间赛跑?他为什么要和时间赛跑?时间不是人,它怎么和人赛跑呢?赛跑的结果是什么?谁输谁赢呢?就学生提出的这些问题,我进行了归纳和总结,针对这些问题,让各个学习小组集体合作,有重点地去阅读和理解课文内容。
五、培养学生背诵的良好习惯
人们常说,“书读百遍,其义自见”“读书破万卷,下笔如有神”。可见多读书是获得知识的一种重要方法。小学阶段是学生记忆力最好的黄金时期,多读、多背是青少年的一种良好的学习习惯。但是我并不提倡单纯地死记硬背。现在的语文课文增加了一些优秀的古典诗文,学生掌握了这些作品,对于今后的成长是非常有益的。因此,对于这些古典名著我要求学生尽量背过,对于一些常见的经典诗文,则没有死板记忆的必要,但要熟悉这些内容。
六、培养学生勤查工具书的良好习惯
工具书是不会说话的教师,没有教师的帮助,学生也可以通过查找工具书来解决语文学习中遇到的困难,从而顺利地完成教学任务。在语文课堂教学过程中,学生可能会遇到一些比较生僻的字词,这时教师不要急于告诉学生答案,而要让学生自己动手去查找工具书,通过自己的努力获得知识,形成良好的学习习惯,这是现代素质教育所倡导的。养成这样的学习习惯,学生在课外阅读时遇到不懂的生字新词,就能够自觉主动地拿起工具书去查找要获得知识。教师要时刻提醒学生遇到生字新词时不要等教师、靠教师,要主动动手翻查字典,通过自己的努力去完成学习任务。教师可以设计一些趣味性较强的游戏比赛,想方设法调动学生自主运用工具书的积极性;还可以和学生一起讨论他们感兴趣的问题。学生通过这样的训练会逐渐形成使用工具书的好感和兴趣。当然,教师在工具书的查找和运用上,也要给予学生一定的指导和帮助。
七、培养学生复习整理的良好习惯
经过一段时间的学习后,学生要具备梳理知识的能力。这样做是有很多好处的:第一,复习和整理能够使学生温故而知新,因为旧知识是学好新知识的基础。第二,这些看似没有联系的知识可以形成一个相互关联的知识网,使语文知识融会贯通。学生在每天做完作业后,可把每天学到的知识做一个及时的总结和回顾,等到每周末,再将这些知识梳理一遍,并用表格或其他形式记录下来,日积月累,就能够让学生更加快速准确地把握知识点了。
良好的学习习惯的形成,是学生在人生道路上前进的重要基石。作为小学语文教师,我们要重视学生在小学阶段良好的学习习惯的形成和培养,努力挖掘学生的潜力,激发学生学习语文的积极性,提高他们的学习效果。

 
 
 
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