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中小学教师组织信任的现状研究

论文目录

摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
第一章绪论	第9-28页
一、研究缘起	第9-10页
二、研究意义	第10页
(一) 理论意义	第10页
(二) 现实意义	第10页
三、文献综述	第10-22页
(一) 组织信任的概念研究	第10-14页
(二) 组织信任的维度研究	第14-15页
(三) 组织信任的因素研究	第15-16页
(四) 国内有关组织信任研究的成果	第16-19页
(五) 教师组织信任的研究	第19-22页
(六) 小结	第22页
四、核心概念界定和理论基础	第22-25页
(一) 核心概念界定	第22-24页
(二) 理论基础	第24-25页
五、研究方法	第25-28页
(一) 获取资料的方法	第25-26页
(二) 分析资料的方法	第26-28页
第二章中小学教师组织信任现状的调查	第28-51页
一、中小学教师组织信任问卷及现状的总体情况	第28-36页
(一) 中小学教师组织信任问卷情况	第28-34页
(二) 中小学教师组织信任总体情况	第34-36页
二、中小学教师人际信任的现状	第36-45页
(一) 中小学教师对校长的信任现状	第36-41页
(二) 中小学教师对教师的信任现状	第41-45页
三、中小学教师制度信任的现状	第45-50页
四、本章小结	第50-51页
第三章中小学教师组织信任现状的原因分析	第51-61页
一、中小学教师组织信任的总体分析	第51-56页
(一) 从教师群体角度分析	第51-53页
(二) 从学校组织角度分析	第53-56页
二、中小学教师组织信任的差异分析	第56-60页
(一) 中小学教师对教师的信任高于对校长的信任	第57-59页
(二) 中小学教师人际信任高于制度信任	第59-60页
三、本章小结	第60-61页
结语	第61-62页
参考文献	第62-66页
中文文献	第62-65页
外文文献	第65-66页
附录一：调查问卷	第66-68页
附录二：访谈提纲	第68-69页
附录三：访谈人员基本信息	第69-70页
致谢	第70页

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