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新课程背景下农村初中历史教师专业发展的调查与研究--以平江县初中历史教师为例 |
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| 论文目录 |
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| 中文摘要 | 第1-4页 | | ABSTRACT | 第4-8页 | | 1. 导论 | 第8-13页 | | ·课题研究的背景 | 第8-10页 | | ·选题缘由 | 第10-11页 | | ·研究的内容和方法 | 第11-13页 | | 2. 历史教师专业发展的理论基础 | 第13-24页 | | ·教师专业化 | 第13-14页 | | ·教师专业发展的含义 | 第14-15页 | | ·历史教师专业化的标准 | 第15-20页 | | ·系统的历史专业知识 | 第16-17页 | | ·广博的科学文化知识 | 第17页 | | ·坚实的教育专业知识 | 第17-18页 | | ·扎实的历史教学技能 | 第18-20页 | | ·历史教师专业发展的必要性 | 第20-24页 | | ·新课程改革要求中学历史教师专业发展 | 第20-21页 | | ·历史学科本身特点要求历史教师的专业发展 | 第21-24页 | | 3. 平江县初中历史教师专业发展的调查分析 | 第24-35页 | | ·问卷调查对象 | 第24页 | | ·调查过程 | 第24-26页 | | ·调查结果及其发展现状 | 第26-35页 | | ·显性问题 | 第26-29页 | | ·隐形问题 | 第29-35页 | | 4. 提升平江县初中历史教师专业发展的对策 | 第35-49页 | | ·支持平江县初中历史教师专业发展的外部条件 | 第35-42页 | | ·建立完善的历史教师资格证书制度 | 第35-36页 | | ·建立以人为本的县域内教师岗位合理流动机制 | 第36页 | | ·实现电教设备的现代化 | 第36-37页 | | ·建立严格、有效的培训机制 | 第37-42页 | | ·平江县初中历史教师的自主发展 | 第42-49页 | | ·树立坚定的教育信念和先进的专业理念 | 第42-43页 | | ·树立终身学习的思想,努力提高专业素质 | 第43-45页 | | ·加强反思意识,在反思中成长 | 第45-49页 | | 结束语 | 第49-50页 | | 参考文献 | 第50-52页 | | 附录一:调查问卷 | 第52-55页 | | 附录二:个人访谈 | 第55-56页 | | 后记 | 第56-58页 |
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