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关于师范生数学课堂话语设计和实施的案例研究--基于视频案例与模拟教学的方式 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-7页 | | ABSTRACT | 第7-10页 | | 第一章：绪论 | 第10-14页 | | ·研究背景 | 第10页 | | ·研究问题 | 第10-11页 | | ·概念界定 | 第11-12页 | | ·研究意义 | 第12-13页 | | ·创新与不足 | 第13-14页 | | 第二章：文献综述 | 第14-28页 | | ·关于课堂话语的研究 | 第14-20页 | | ·关注师生课堂话语的目的 | 第14-15页 | | ·关注师生课堂话语的形式 | 第15-18页 | | ·关注师生课堂话语的整个流程 | 第18-20页 | | ·小结 | 第20页 | | ·师范生培养方式上的研究 | 第20-23页 | | ·关于我国数学教师教育课程设置方面的研究 | 第20-21页 | | ·以实践为主的师范生培养方式的研究 | 第21-23页 | | ·本文数学课堂话语框架的形成 | 第23-28页 | | ·数学课堂话语设计和实施的教学框架 | 第23-26页 | | ·数学课堂话语设计和实施的分析框架 | 第26-28页 | | 第三章：研究方法 | 第28-39页 | | ·研究方法 | 第28-29页 | | ·研究对象 | 第29页 | | ·研究工具 | 第29-34页 | | ·前测问卷 | 第30-31页 | | ·优秀教师视频 | 第31页 | | ·工作表单 | 第31-32页 | | ·数学课堂话语设计作业 | 第32页 | | ·后测问卷 | 第32-34页 | | ·研究过程 | 第34页 | | ·数据处理 | 第34-38页 | | ·数学课堂话语设计的编码信度 | 第38-39页 | | 第四章：研究结果 | 第39-79页 | | ·师范生数学课堂话语设计的现状结果分析 | 第39-50页 | | ·话语设计学习内容和形式的结果分析 | 第39-42页 | | ·话语设计准备情况的结果分析 | 第42-43页 | | ·前测话语设计的结果分析 | 第43-50页 | | ·概念课话语设计的结果分析 | 第43-46页 | | ·原理课话语设计的结果分析 | 第46-48页 | | ·问题解决课话语设计的结果分析 | 第48-50页 | | ·数学课堂话语设计的前后比较 | 第50-61页 | | ·概念课话语设计的前后差异性结果分析 | 第50-53页 | | ·原理课话语设计的前后差异性结果分析 | 第53-57页 | | ·问题解决课话语设计的前后差异性结果分析 | 第57-60页 | | ·小结 | 第60-61页 | | ·后测话语设计考虑情况与前测话语设计准备情况的对比分析 | 第61页 | | ·师范生对课程认同程度分析 | 第61-62页 | | ·进行模拟教学的师范生前后测话语设计的个案分析 | 第62-79页 | | ·师范生A前后测话语设计的个案分析 | 第63-67页 | | ·师范生B前后测话语设计的个案分析 | 第67-72页 | | ·师范生C前后测话语设计的个案分析 | 第72-77页 | | ·小结 | 第77-79页 | | 第五章：研究结论与建议 | 第79-82页 | | ·结论 | 第79-80页 | | ·建议 | 第80-82页 | | 附录 | 第82-93页 | | 附录一：前测问卷 | 第82-85页 | | 附录二：优秀教师视频信息 | 第85页 | | 附录三：工作表单 | 第85-89页 | | 附录四：课堂话语设计作业(模拟教学) | 第89-90页 | | 附录五：后测问卷 | 第90-93页 | | 参考文献 | 第93-96页 | | 致谢 | 第96页 |
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论文编号BS2369304，这篇论文共96页
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