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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--小学高年级习作教学现状调查及改进策略
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小学高年级习作教学现状调查及改进策略
 
     论文目录
 
摘要第7-8页
Abstract第8页
第一章 引言第9-18页
    一、研究背景第9-10页
        (一)基于《语文课程标准》的要求第9页
        (二)基于教师实践工作视角第9页
        (三)基于学生未来发展视角第9-10页
    二、研究意义第10页
        (一)理论意义第10页
        (二)实践意义第10页
    三、文献综述第10-14页
        (一)国内文献第10-13页
        (二)国外文献第13-14页
    四、核心概念的界定第14-16页
        (一)习作教学第14-15页
        (二)小学高年级习作教学第15-16页
    五、研究方法及思路第16-18页
        (一)研究方法第16-17页
        (二)研究思路第17-18页
第二章 小学高年级习作教学现状调查第18-34页
    一、教师习作教学的现状调查第18-24页
        (一)教师对《标准》中阶段目标的掌握现状第19-20页
        (二)教师习作教学方法的现状第20页
        (三)教师教学中指导与评价的现状第20-22页
        (四)教师习作教学效果的现状第22-24页
    二、学生习作情况的现状调查第24-34页
        (一)学生习作情感态度上的现状第25-26页
        (二)学生习作内容形式上的现状第26-30页
        (三)学生习作习惯上的现状第30-34页
第三章 小学高年级习作教学中存在的问题及成因分析第34-39页
    一、习作教学中教师方面存在的问题及成因第34-36页
        (一)部分教师对《标准》中的阶段教学目标不明确第34页
        (二)部分教师在习作教学方法上机械化、模式化第34页
        (三)缺乏过程性的指导与针对性的评价第34-35页
        (四)习作教学效果不理想,课堂氛围枯燥乏味第35-36页
    二、习作教学中学生方面存在的问题及成因第36-39页
        (一)学生的习作态度不积极第36页
        (二)学生的习作内容失真第36页
        (三)学生习作想象力与创造力匮乏第36-37页
        (四)学生缺乏良好的习作习惯第37-39页
第四章 小学高年级习作教学现状的改进策略第39-51页
    一、从教师角度出发的策略第39-45页
        (一)明确目标,让习作教学更具针对性第39-40页
        (二)以学生为主体,习作教学方法综合化第40-42页
        (三)重视过程性的指导与评价第42-43页
        (四)创设生动有趣的习作课堂,激发学生兴趣第43-45页
    二、从学生角度出发的策略第45-51页
        (一)提高认识,秉持积极的习作态度第45-47页
        (二)珍视体验,在习作中抒发真情实感第47-48页
        (三)敢于想象,有意识地培养创造力第48-49页
        (四)严于律己,养成良好的习作习惯第49-51页
第五章 结语第51-52页
参考文献第52-54页
附录一第54-57页
附录二第57-58页
附录三第58-59页
附录四第59-60页
致谢第60页

 
 
论文编号BS2496654,这篇论文共60
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