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交互式电子白板在初中数学教学中有效性应用探究--以宁夏吴忠市区初中数学教学为例 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第4-5页 | | Abstract | 第5-6页 | | 第1章 绪论 | 第9-18页 | | 1.1 概念的界定 | 第9页 | | 1.1.1 交互式电子白板 | 第9页 | | 1.1.2 数学课堂教学 | 第9页 | | 1.2 研究背景 | 第9-10页 | | 1.3 文献综述 | 第10-12页 | | 1.4 研究的目的、意义及方法 | 第12-18页 | | 1.4.1 研究目的 | 第12-13页 | | 1.4.2 研究意义 | 第13-16页 | | 1.4.3 研究方法 | 第16-18页 | | 第2章 交互式电子白板的简介和教学功能 | 第18-25页 | | 2.1 交互式电子白板的发展历程 | 第18页 | | 2.2 交互式电子白板的硬件组成 | 第18-19页 | | 2.3 交互式电子白板中的三个工作界面 | 第19-22页 | | 2.3.1 白板界面 | 第19-20页 | | 2.3.2 计算机界面 | 第20页 | | 2.3.3 屏幕批注页面 | 第20-22页 | | 2.4 交互式电子白板在教学中的应用功能 | 第22-25页 | | 2.4.1 具有的基本功能 | 第22页 | | 2.4.2 具有的特效功能 | 第22-25页 | | 第3章 交互式电子白板环境下初中数学互动教学模式的探究 | 第25-29页 | | 3.1 初中数学学科的特点 | 第25-26页 | | 3.1.1 具有严密的逻辑性 | 第25页 | | 3.1.2 具有高度的抽象性 | 第25-26页 | | 3.1.3 具有广泛的应用性 | 第26页 | | 3.2 交互式电子白板在初中数学互动教学模式中的特点及实施原则 | 第26-29页 | | 3.2.1 互动教学模式的特点 | 第26-27页 | | 3.2.2 互动教学模式实施的原则 | 第27-29页 | | 第4章 交互式电子白板在初中数学教学中的应用实例及调查 | 第29-51页 | | 4.1 课堂背景介绍 | 第29-30页 | | 4.2 教学实践过程 | 第30-36页 | | 4.3 教学过程分析 | 第36-46页 | | 4.3.1 交互式电子白板在教学导入环节中的应用分析 | 第36-38页 | | 4.3.2 交互式电子白板在探究环节中的应用分析 | 第38-40页 | | 4.3.3 交互式电子白板在练习环节中的应用分析 | 第40-43页 | | 4.3.4 总结环节中的教学过程分析 | 第43-44页 | | 4.3.5 总体教学过程分析 | 第44-46页 | | 4.4 交互式电子白板的调查研究 | 第46-51页 | | 4.4.1 教师问卷及调查分析 | 第47-48页 | | 4.4.2 学生调查及分析 | 第48-51页 | | 第5章 总结与反思 | 第51-53页 | | 参考文献 | 第53-55页 | | 附录一：老师调查问卷 | 第55-58页 | | 附录二：学生调查问卷 | 第58-61页 | | 谢辞 | 第61-62页 | | 攻读学位期间研究成果 | 第62页 |
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论文编号BS2699754，这篇论文共62页
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