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思想政治教育的心理学方法介入--基于大学生亲社会行为教育方法的维度构建 |
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论文目录 |
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中文摘要 | 第3-4页 | Abstract | 第4-5页 | 目录 | 第6-8页 | 第一章 绪论 | 第8-20页 | 1.1 研究目的 | 第8页 | 1.2 研究意义 | 第8-11页 | 1.3 相关的综述研究 | 第11-17页 | 1.4 研究思路和研究过程 | 第17-19页 | 1.5 研究的重难点和创新之处 | 第19-20页 | 第二章 大学生亲社会行为的思想政治教育心理学方法构建的提出 | 第20-30页 | 2.1 目前高校大学生亲社会行为的现状分析 | 第20-25页 | 2.2 思想政治教育方法的心理学依据 | 第25-27页 | 2.3 心理学方法在解决思想政治教育困境中的运用 | 第27-30页 | 第三章 大学生的社会关系维度 | 第30-42页 | 3.1 社会偏见预防和矫正 | 第30-34页 | 3.2 逆社会行为的矫正思路 | 第34-37页 | 3.3 亲社会行为态度的大学阶段教育方法 | 第37-42页 | 第四章 激励亲社会行为的动力维度 | 第42-52页 | 4.1 物质奖励和精神鼓励相结合 | 第42-45页 | 4.2 运用积极强化的方式塑造亲社会行为 | 第45-48页 | 4.3 培养大学生的内在品质 | 第48-52页 | 第五章 影响亲社会行为的文化建构维度 | 第52-61页 | 5.1 亲社会行为的环境建设 | 第52-55页 | 5.2 参考群体的建立 | 第55-57页 | 5.3 借助 EAP 方案实现文化建模 | 第57-61页 | 结语 | 第61-62页 | 参考文献 | 第62-69页 | 在校期间发表的论文和取得的科研成果 | 第69-70页 | 发表论文 | 第69页 | 科研成果 | 第69-70页 | 致谢 | 第70-71页 |
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