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旅游管理本科生专业实践能力培养的研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第3-5页 | | ABSTRACT | 第5-6页 | | 第1章 引言 | 第9-13页 | | 1.1 研究背景 | 第9-11页 | | 1.2 研究目的和意义 | 第11页 | | 1.3 研究思路和方法 | 第11-13页 | | 第2章 国内外研究综述 | 第13-19页 | | 2.1 国内研究综述 | 第13-17页 | | 2.2 国外研究综述 | 第17-19页 | | 第3章 核心概念界定 | 第19-31页 | | 3.1 旅游管理专业 | 第19-21页 | | 3.2 实践、能力、实践能力 | 第21-24页 | | 3.3 专业实践能力及其构成 | 第24-27页 | | 3.4 旅游管理本科生专业实践能力及其构成 | 第27-31页 | | 第4章 旅游管理本科生专业实践能力培养的现状 | 第31-43页 | | 4.1 实践课程与理论课程比例严重失调 | 第31-35页 | | 4.2 本科专业实践能力培养方式欠科学 | 第35页 | | 4.3 专业实践课程及专业实训渠道狭窄 | 第35-37页 | | 4.4 专业实践教学不能满足就业需求 | 第37-39页 | | 4.5 实践教师专业实践能力不能满足实践教学需求 | 第39-40页 | | 4.6 校企合作流于表面，实习效果不佳 | 第40-43页 | | 第5章 旅游管理本科生专业实践能力培养中存在的问题 | 第43-48页 | | 5.1 培养目标定位不准，重理论轻实践 | 第43页 | | 5.2 课程设置不合理 | 第43-44页 | | 5.3 本科实践教学欠科学，人才供需错位 | 第44页 | | 5.4 校企合作缺乏系统长效的合作机制 | 第44-45页 | | 5.5 专业实践教学类型单一，实习渠道狭窄 | 第45-46页 | | 5.6 “双师型”教师资源匮乏 | 第46页 | | 5.7 实践教学效果评价标准不合理 | 第46-48页 | | 第6章 培养旅游管理本科生专业实践能力的对策研究 | 第48-54页 | | 6.1 面向行业制定明确的培养目标 | 第48页 | | 6.2 优化课程设置，增加实践课程课时 | 第48-49页 | | 6.3 规范实践教学，优化评价标准 | 第49-50页 | | 6.4 加强与旅游企业的交流合作，建立系统长效的合作机制 | 第50-51页 | | 6.5 实行“校园双导师制” +“企业导师制” | 第51页 | | 6.6 发挥行业协会作用，为学生提供专业实践机会 | 第51-52页 | | 6.7 发挥学生主观能动性，与学校共同树立“新假期”理念 | 第52-54页 | | 第7章 研究结论与展望 | 第54-56页 | | 7.1 研究结论 | 第54-55页 | | 7.2 研究不足 | 第55页 | | 7.3 研究展望 | 第55-56页 | | 致谢 | 第56-58页 | | 参考文献 | 第58-61页 | | 附录Ⅰ | 第61-63页 | | 附录Ⅱ | 第63-67页 | | 附录Ⅲ | 第67-71页 | | 附录Ⅳ | 第71-73页 |
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论文编号BS3742154，这篇论文共73页
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