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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--我国小学数学教师课堂评价观念现状研究--基于小学数学教师发表的论文
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我国小学数学教师课堂评价观念现状研究--基于小学数学教师发表的论文
 
     论文目录
 
摘要第3-5页
ABSTRACT第5-7页
第一章 引言第16-19页
    第一节 研究背景第16-18页
    第二节 研究意义第18-19页
        一、理论意义第18页
        二、实践意义第18-19页
第二章 国内外研究综述第19-28页
    第一节 核心概念界定第19-21页
        一、课堂评价第19-20页
        二、数学课堂评价第20-21页
    第二节 国外课堂评价研究现状第21-23页
    第三节 国内课堂评价研究现状第23-28页
        一、课堂评价研究现状第23-25页
        二、数学课堂评价研究现状第25-28页
第三章 研究设计第28-34页
    第一节 研究问题第28-29页
    第二节 研究对象第29-31页
    第三节 研究方法第31-32页
        一、文献研究法第31页
        二、关键词共现网络分析法第31-32页
        三、比较分析法第32页
    第四节 研究工具第32-34页
        一、中国知网数据库及文献管理软件第32页
        二、文献题录信息统计分析软件第32-33页
        三、社会网络分析软件第33-34页
第四章 小学数学教师眼中的课堂评价第34-56页
    第一节 研究过程第34-38页
        一、编码框架的确定第34-37页
        二、编码过程的实施第37-38页
    第二节 研究结果第38-56页
        一、评价目的第39-40页
        二、评价内容第40-41页
        三、评价者第41-43页
        四、评价方法第43-50页
        五、评价反馈第50-53页
        六、教学改进第53-54页
        七、小结第54-56页
第五章 小学数学教师课堂评价研究趋势第56-63页
    第一节 研究过程第56-59页
    第二节 研究结果第59-63页
        一、小学数学教师通过课堂评价提高教学效率第59-60页
        二、小学数学教师课堂评价的研究内容丰富第60-61页
        三、小学数学教师课堂评价研究前沿与新课改相关第61页
        四、小结第61-63页
第六章 小学数学教师五年课堂评价观念变化第63-72页
    第一节 评价目的第65-66页
    第二节 评价内容第66-67页
    第三节 评价者第67页
    第四节 评价方法第67-68页
    第五节 评价反馈第68-69页
    第六节 教学改进第69-70页
    第七节 小结第70-72页
第七章 结论与建议第72-76页
    第一节 小学数学教师的课堂评价观念第72-73页
    第二节 小学数学教师课堂评价观念的变化第73页
    第三节 小学数学教师课堂评价研究趋势第73-74页
    第四节 建议第74-76页
结语第76-77页
参考文献第77-82页
    一、中文文献第77-81页
    二、外文文献第81-82页
附录第82-93页
    附录1: 期刊信息统计表第82-85页
    附录2: 编码论文统计表第85-90页
    附录3: 编码举例表第90-93页
致谢第93页

 
 
论文编号BS4254954,这篇论文共93
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