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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--社会工作介入城中村流动儿童生命教育研究--以西安市雁塔区Y村为例
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社会工作介入城中村流动儿童生命教育研究--以西安市雁塔区Y村为例
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
ABSTRACT第5页
第一章 绪论第10-20页
    1.1 研究背景与研究意义第10-11页
        1.1.1 研究背景第10-11页
        1.1.2 研究意义第11页
    1.2 文献综述第11-15页
        1.2.1 关于流动儿童的研究第11-13页
        1.2.2 关于社会工作介入流动儿童的研究第13页
        1.2.3 关于生命教育的研究第13-14页
        1.2.4 文献述评第14-15页
    1.3 概念界定第15-16页
        1.3.1 生命教育第15页
        1.3.2 城中村第15-16页
        1.3.3 流动人口第16页
        1.3.4 流动儿童第16页
    1.4 理论基础第16-17页
        1.4.1 生态系统第16-17页
        1.4.2 优势视角理论第17页
    1.5 研究内容和创新点第17-18页
        1.5.1 研究内容第17-18页
        1.5.2 创新点第18页
    1.6 研究思路和研究方法第18-20页
        1.6.1 研究思路第18页
        1.6.2 研究方法第18-20页
第二章 社会工作介入Y村流动儿童生命教育的前期准备第20-26页
    2.1 Y村基本概况第20页
    2.2 Y村流动儿童存在的问题第20页
    2.3 Y村流动儿童开展社会工作小组活动的必要性第20-21页
    2.4 流动儿童需求评估第21-24页
        2.4.1 提升自我认知的需求第22页
        2.4.2 提高安全意识的需求第22-23页
        2.4.3 社会实践能力的提升需求第23页
        2.4.4 改善生存环境的需求第23页
        2.4.5 树立正确理想的需求第23-24页
        2.4.6 正确看待死亡的需求第24页
    2.5 小组策划第24-26页
第三章 流动儿童生命教育小组介入过程第26-46页
    3.1 人与己阶段第26-34页
        3.1.1 破冰第26-28页
        3.1.2 认识自己第28-30页
        3.1.3 保护自我第30-32页
        3.1.4 阶段评估与反思第32-34页
    3.2 人与环境阶段第34-39页
        3.2.1 半坡之旅第34-36页
        3.2.2 我是Y村新成员第36-38页
        3.2.3 阶段评估与反思第38-39页
    3.3 人与生命阶段第39-46页
        3.3.1 生命的美好第39-41页
        3.3.2 死亡并不可怕第41-43页
        3.3.3 阶段评估与反思第43-46页
第四章 社会工作介入Y村流动儿童生命教育的结果评估第46-50页
    4.1 组员的成长情况第46-49页
        4.1.1 对自我认识的提高第46-47页
        4.1.2 安全意识的提高第47页
        4.1.3 环保意识的提升第47-48页
        4.1.4 对待生死的态度得到改善第48-49页
    4.2 家长的参与性提高第49页
        4.2.1 家长主动询问社工问题第49页
        4.2.2 家长参与活动次数增加第49页
    4.3 服务站老师的改变第49-50页
第五章 研究结果及反思第50-54页
    5.1 研究结论第50-51页
        5.1.1 流动儿童服务站开展社会工作可行性强第50页
        5.1.2 生命教育小组优势明显第50-51页
    5.2 研究反思第51-53页
        5.2.1 社会工作者身份模糊第51页
        5.2.2 小组内组员有差异性第51-52页
        5.2.3 家长的认可与参与十分重要第52页
        5.2.4 有效利用当地资源第52页
        5.2.5 推广生命教育小组第52-53页
    5.3 健全流动儿童生命教育体系的思考第53-54页
结语第54-56页
参考文献第56-58页
附录第58-62页
攻读硕士学位期间取得的科研成果第62-64页
致谢第64页

 
 
论文编号BS4308704,这篇论文共64
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