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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于学科核心素养的思想政治活动型学科课程教学研究
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基于学科核心素养的思想政治活动型学科课程教学研究
 
     论文目录
 
中文摘要第3-4页
Abstract第4-5页
引言第9-13页
    (一)选题背景与研究意义第9-10页
        1.选题背景第9页
        2.研究意义第9-10页
    (二)国内外研究现状第10-11页
        1.国外研究现状第10页
        2.国内研究现状第10-11页
    (三)研究思路与研究方法第11-12页
        1.研究思路第11页
        2.研究方法第11-12页
    (四)创新之处与不足之处第12-13页
        1.创新之处第12页
        2.不足之处第12-13页
一、基于学科核心素养的思想政治活动型学科课程教学的相关概述第13-18页
    (一)学科核心素养与活动型学科课程的内涵第13-14页
        1.学科核心素养的内涵第13页
        2.活动型学科课程的内涵第13-14页
        3.活动型学科课程的相关概念及其区别第14页
    (二)基于学科核心素养的思想政治活动型学科课程教学的主要特征第14-15页
        1.以价值引领为向导第14页
        2.以议题教学为主线第14-15页
        3.以注重思辨为抓手第15页
        4.以实践活动为载体第15页
    (三)基于学科核心素养的思想政治活动型学科课程教学的重要意义第15-18页
        1.有利于增强思想政治课的学科吸引力第15-16页
        2.有利于提升教师的专业素质第16页
        3.有利于培育学生的学科核心素养第16-17页
        4.有利于创新活动型学科课程的评价体系第17-18页
二、基于学科核心素养的思想政治活动型学科课程教学存在问题及原因分析第18-31页
    (一)问卷调查和访谈基本内容第18-19页
        1.数据来源及样本分析第18页
        2.数据分析第18-19页
    (二)基于学科核心素养的思想政治活动型学科课程教学存在的问题第19-26页
        1.课程吸引力不足第19-22页
        2.教师专业素质不够第22-23页
        3.学生学科素养不足第23-25页
        4.教学评价体系不完善第25-26页
    (三)基于学科核心素养的思想政治活动型学科课程教学存在问题的原因分析第26-31页
        1.活动型学科课程实施条件不充分第26-27页
        2.教师自身理论修养需要提高第27页
        3.学生对活动型学科课程适应能力不够第27-28页
        4.传统的教学评价体系有弊端第28-31页
三、基于学科核心素养的思想政治活动型学科课程教学的实施建议第31-36页
    (一)强化顶层设计,深入挖掘思想政治活动型学科课程资源第31-32页
        1.激发教师开发和利用课程资源的积极性第31页
        2.增强活动型学科课程的校本研发第31页
        3.实现活动型学科课程的资源共享第31-32页
    (二)明确角色定位,积极提升教师的专业素质第32-33页
        1.教师应当及时更新自身的教学理念第32页
        2.教师应当注重教学议题的价值引领作用第32-33页
        3.教师应当制定以学科核心素养为导向的教学目标第33页
    (三)转变学生学习方式,主动参与活动型学科课程第33-34页
        1.构建和谐融洽的师生关系第33页
        2.转变传统的学习方式第33-34页
        3.创设贴近学生实际的教学活动第34页
    (四)创新评价方式,基于学科核心素养进行教学评价第34-36页
        1.把培养学生的学科核心素养作为根本目标第34页
        2.注重活动过程和学生在活动中的表现第34-35页
        3.采用综合性的教学评价方法第35-36页
结语第36-37页
参考文献第37-39页
附录第39-46页
    附录一 :基于学科核心素养的思想政治活动型学科课程教学研究的调查问卷及访谈提纲第39-44页
    附录二 :基于学科核心素养的思想政治活动型学科课程教学研究的教学设计第44-46页
致谢第46页

 
 
论文编号BS4573354,这篇论文共46
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