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农村留守儿童思想道德教育研究--以湘西自治州为例 |
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| 摘要 | 第1-9页 | | ABSTRACT | 第9-11页 | | 绪论 | 第11-16页 | | 一、 研究背景 | 第11页 | | 二、 研究综述 | 第11-14页 | | 三、 研究思路与创新点 | 第14-16页 | | 第一章 农村留守儿童思想道德教育内容和意义 | 第16-22页 | | 第一节 农村留守儿童思想道德教育的理论依据 | 第16-17页 | | 一、 马克思主义关于社会存在与社会意识辩证关系的原理 | 第16页 | | 二、 马克思主义关于人的全面发展的学说 | 第16-17页 | | 三、 关于社会主义精神文明建设的理论 | 第17页 | | 第二节 农村留守儿童思想道德教育的内容 | 第17-20页 | | 一、 思想道德的内涵 | 第17-18页 | | 二、 农村留守儿童思想道德教育的内容 | 第18-20页 | | 第三节 农村留守儿童思想道德教育的意义 | 第20-22页 | | 一、 有利于留守儿童全面健康发展 | 第20页 | | 二、 有利于幸福和谐家庭的建设 | 第20-21页 | | 三、 有利于社会主义新农村建设 | 第21-22页 | | 第二章 农村留守儿童思想道德现状 | 第22-31页 | | 第一节 农村留守儿童现状调查 | 第22-24页 | | 一、 调查地点的选取 | 第22-23页 | | 二、 留守儿童基本情况 | 第23-24页 | | 第二节 农村留守儿童思想道德积极因素分析 | 第24-27页 | | 一、 道德素质总体较好 | 第24-25页 | | 二、 理想信念积极向上 | 第25-27页 | | 第三节 农村留守儿童思想道德问题分析 | 第27-31页 | | 一、 道德认知偏差 | 第27-28页 | | 二、 法纪观念淡薄 | 第28-29页 | | 三、 心理问题凸显 | 第29-31页 | | 第三章 农村留守儿童思想道德教育的问题 | 第31-38页 | | 第一节 政府方面的问题 | 第31-32页 | | 一、 缺乏系统的留守儿童思想道德教育方案 | 第31页 | | 二、 思想道德教育经费投入不足 | 第31-32页 | | 第二节 学校方面的问题 | 第32-34页 | | 一、 校园文化环境不佳 | 第32-33页 | | 二、 教师对德育工作力不从心 | 第33页 | | 三、 心理教育机制缺乏 | 第33页 | | 四、 缺乏有效的家校沟通 | 第33-34页 | | 第三节 家庭方面的问题 | 第34-35页 | | 一、 亲子教育缺失 | 第34-35页 | | 二、 临时监护人思想道德教育方法不当 | 第35页 | | 第四节 社会方面的问题 | 第35-38页 | | 一、 社会不良风气的消极影响 | 第35-36页 | | 二、 不良场所的毒害 | 第36页 | | 三、 大众传媒环境的负面影响 | 第36-38页 | | 第四章 加强农村留守儿童思想道德教育的对策 | 第38-56页 | | 第一节 加强政府宏观指引 | 第38-41页 | | 一、 建立健全农村留守儿童保障机制 | 第38-39页 | | 二、 加快农村思想道德教育改革和发展 | 第39-41页 | | 第二节 强化学校育人功能 | 第41-48页 | | 一、 落实德育首要地位 | 第41页 | | 二、 教师提升道德素养 | 第41-42页 | | 三、 开设好与思想道德教育相关课程 | 第42-44页 | | 四、 开展丰富多彩的德育实践活动 | 第44-46页 | | 五、 畅通家校联系渠道 | 第46-48页 | | 第三节 重视和改进家庭教育 | 第48-51页 | | 一、 父母树立正确思想道德教育观 | 第48-49页 | | 二、 代理监护人认真履行监护教育责任 | 第49-51页 | | 第四节 营造社会关爱氛围 | 第51-56页 | | 一、 媒体坚持正确舆论导向 | 第52-53页 | | 二、 社会各界积极参与 | 第53-56页 | | 结束语 | 第56-57页 | | 致谢 | 第57-58页 | | 参考文献 | 第58-60页 | | 作者在学期间取得的学术成果 | 第60-61页 | | 附录 A 湘西州留守儿童情况统计表 | 第61-62页 | | 附录 B 留守儿童调查问卷 | 第62-66页 | | 附录 C 访谈提纲 | 第66页 |
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论文编号BS1696840，这篇论文共66页
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