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教师人格对学生的影响研究--以课堂教学为例 |
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论文目录 |
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中文摘要 | 第1-5页 | ABSTRACT | 第5-9页 | 绪论 | 第9-19页 | (一)研究的缘起 | 第9-10页 | (二)研究意义 | 第10-11页 | (三)相关文献研究综述 | 第11-16页 | 1. 国内关于教师人格的研究现状 | 第11-14页 | 2. 国外教师人格研究现状 | 第14-15页 | 3. 研究现状评析 | 第15-16页 | (四)研究思路及方法 | 第16-19页 | 1. 研究思路 | 第16页 | 2. 研究方法 | 第16-19页 | 一、教师人格的内涵与特征 | 第19-31页 | (一)教师人格的内涵 | 第19-22页 | 1. 人格 | 第19-20页 | 2. 教师人格 | 第20-22页 | (二)教师人格的特征 | 第22-24页 | 1. 教师人格的基本特征 | 第22-23页 | 2. 教师人格的职业特征 | 第23-24页 | (三)优秀教师的人格特征 | 第24-31页 | 1. 良好的风度仪表 | 第25-26页 | 2. 渊博的知识 | 第26页 | 3. 高尚的道德品质和正确的价值观 | 第26-27页 | 4. 高超的语言技巧 | 第27-28页 | 5. 师爱 | 第28-31页 | 二、教师人格的教育价值 | 第31-37页 | (一)教师人格对教师专业发展的教育价值 | 第31-33页 | 1. 教师人格对教师自身的完善作用 | 第31-32页 | 2. 教师人格使教师拥有教学机智与教学能力 | 第32-33页 | (二)教师人格对学生的影响作用 | 第33-37页 | 1. 激发学生的求知欲 | 第33-34页 | 2. 陶冶学生的情操 | 第34页 | 3. 培育学生的坚韧意志 | 第34-35页 | 4. 养成良好的行为习惯 | 第35-37页 | 三、教师人格对学生影响的实证考察 | 第37-49页 | (一)教师人格特征对学生影响的调查 | 第37-40页 | 1. 调查的基本情况 | 第37页 | 2. 调查结果 | 第37-40页 | 3. 总结 | 第40页 | (二)教师人格影响学生发展的案例分析 | 第40-49页 | 案例一:老师,您影响了我的一生 | 第41-42页 | 案例二:永不泯灭的记忆 | 第42-45页 | 案例三:以身作则的感动 | 第45页 | 案例四:课堂中的分歧 | 第45-49页 | 四、教师人格对学生影响的机制 | 第49-53页 | (一)暗示机制 | 第49-50页 | (二)模仿机制 | 第50-51页 | (三)认同机制 | 第51-53页 | 五、教师人格的塑造及教师人格对学生的影响方式 | 第53-61页 | (一)教师人格的塑造 | 第53-56页 | 1. 社会环境塑造 | 第53-54页 | 2. 教育实践塑造 | 第54页 | 3. 教师自身塑造 | 第54-56页 | (二)教师人格对学生的影响方式 | 第56-61页 | 1. 教师以诚挚的爱来感染学生 | 第56-57页 | 2. 教师以高尚的品质来陶冶学生 | 第57-58页 | 3. 教师以优雅的行为来熏陶学生 | 第58-59页 | 4. 教师以博大精深的学识来激发学生 | 第59-61页 | 结束语 | 第61-63页 | 参考文献 | 第63-67页 | 附录 | 第67-71页 | 致谢 | 第71-73页 | 攻读学位期间发表的学术论文 | 第73-74页 |
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