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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--部编七年级历史教材课中习题教学价值发掘与利用研究
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部编七年级历史教材课中习题教学价值发掘与利用研究
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4-5页
引言第8-17页
    (一)选题缘起第8-10页
    (二)国内外研究现状第10-13页
    (三)研究内容与研究方法第13-14页
        1.研究内容第13页
        2.研究方法第13-14页
    (四)研究创新与不足第14-15页
        1.研究的创新之处第14页
        2.研究的不足之处第14-15页
    (五)研究的理论依据第15-17页
        1.《义务教育历史课程标准》(2011 年版)第15页
        2. 心理学理论第15-17页
一、课中习题的特点第17-28页
    (一)蕴含了更多元的学习方法第17-21页
        1.增加了史料研读题第17-19页
        2.合理处理了知识与能力的关系第19-21页
    (二)切合课程标准第21-25页
        1 紧扣课程目标第21-24页
        2.突出历史线索第24-25页
    (三)与初中学生认知能力存在一定落差第25-28页
        1.部分材料过于艰涩,超越学生阅读水平第25页
        2.部分阅读过于复杂,超出学生解答能力第25-28页
二、课中习题价值发掘第28-37页
    (一)有益于学习历史知识第28-30页
        1.扎实历史基础知识第28-29页
        2.理解史论第29-30页
        3.掌握历史发展的基本趋势第30页
    (二)有益于形成历史思维第30-35页
        1.培养时序性意识第30-31页
        2.多种途径了解历史,树立史料实证意识第31-33页
        3.初步了解因果关系复杂性认识第33-34页
        4.从多种思维角度对历史进行理解第34-35页
    (三)有益于塑造涵养品格第35-37页
        1.民族认同感第35-36页
        2.弘扬中华民族传统文化第36-37页
三、课中习题价值利用第37-51页
    (一)基于学生兴趣培养,精心选择第37-39页
        1.求新——习题史料新第37-38页
        2.求活——习题成果活第38-39页
        3.求近——贴近生活第39页
    (二)基于学生知识的学习,灵活把握第39-43页
        1.导课中的趣味性与针对性第40-41页
        2.课中教学过渡、巩固新知、深化认识第41-43页
        3.课后探究第43页
    (三)基于学生认知差异,分层利用第43-46页
        1.取用表述简单、故事性较强习题第44页
        2.舍弃部分表述复杂的习题第44-45页
        3.表述复杂型习题简化为表述简单型习题第45-46页
    (四)基于学生思维的培养,拓展利用第46-51页
        1.习题变式第46-47页
        2.补充教学第47-51页
参考文献第51-54页
附录第54-75页
    七年级教材课中习题使用情况调查第54-55页
    部编七年级历史教材课中习题汇总第55-62页
    旧版七年级历史教材课中习题汇总第62-71页
    义务教育历史课程标准(2011 年版)中对三维目标的陈述第71-73页
    义务教育历史课程标准(2011 年版)中对课程内容目标的陈述第73-75页
致谢第75-76页
结束语第76页

 
 
论文编号BS4244490,这篇论文共76
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