摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
1 前言 | 第9-12页 |
1.1 选题依据 | 第9-10页 |
1.1.1 初中排球基本技术学习存在难度 | 第9页 |
1.1.2 初中排球教学内容单一、练习枯燥 | 第9-10页 |
1.1.3 学生学习兴趣不高 | 第10页 |
1.1.4 普及初中排球教学的需要 | 第10页 |
1.2 选题的意义 | 第10-12页 |
1.2.1 实际意义 | 第10-12页 |
1.2.1.1 提高学生学习效率 | 第10-11页 |
1.2.1.2 丰富排球基本技术教学手段 | 第11页 |
1.2.1.3 营造良好的排球课堂教学氛围 | 第11-12页 |
1.2.2 理论意义 | 第12页 |
1.2.2.1 丰富快乐体育理念在初中排球教学实验研究的理论 | 第12页 |
1.2.2.2 完善初中排球教学科学性、可行性理论研究 | 第12页 |
2 文献综述 | 第12-20页 |
2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
2.2 国内研究现状 | 第13-20页 |
2.2.1 快乐体育理念在教学中的运用研究 | 第13-15页 |
2.2.2 快乐体育理念在其它运动项目运用的研究 | 第15-17页 |
2.2.3 快乐体育理念在排球教学上运用的研究 | 第17-18页 |
2.2.4 游戏法在排球教学中的运用 | 第18-20页 |
3 研究对象与方法 | 第20-23页 |
3.1 研究对象 | 第20页 |
3.2 研究方法 | 第20-23页 |
3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
3.2.2 专家访谈法 | 第20页 |
3.2.3 实验法 | 第20-21页 |
3.2.3.1 实验的时间 | 第21页 |
3.2.3.2 数理统计法 | 第21页 |
3.2.4 逻辑分析法 | 第21页 |
3.2.5 问卷调查法 | 第21-23页 |
3.2.5.1 问卷的设计与评定 | 第21-22页 |
3.2.5.2 问卷的发放与回收 | 第22页 |
3.2.5.3 问卷的效度检验 | 第22页 |
3.2.5.4 问卷的信度检验 | 第22-23页 |
4 实验方案设计 | 第23-37页 |
4.1 快乐排球教学实验方法的设计 | 第23-24页 |
4.1.1 实验设计思路 | 第23-24页 |
4.1.1.1 排球基本技术教学的去难度化 | 第23页 |
4.1.1.2 排球基本技术教学的去枯燥化 | 第23-24页 |
4.1.1.3 排球基本技术教学的游戏化 | 第24页 |
4.2 快乐排球教学不同阶段练习的系列设计与举例 | 第24-36页 |
4.2.1 泛化阶段快乐练习设计与举例 | 第25-29页 |
4.2.2 分化阶段快乐练习设计与举例 | 第29-32页 |
4.2.3 自动化阶段快乐练习设计与举例 | 第32-36页 |
4.3 实验的控制 | 第36-37页 |
4.3.1 快乐排球教学不同阶段划分与时间的分配 | 第36页 |
4.3.2 场地与器材 | 第36页 |
4.3.3 盲评 | 第36-37页 |
5.实验结果与分析 | 第37-42页 |
5.1 实验前实验组与对照组数据对比分析 | 第37-39页 |
5.1.1 实验组与对照组身体素质对比分析 | 第37页 |
5.1.2 实验组与对照组排球技术基础对比分析 | 第37-38页 |
5.1.3 实验组与对照组对排球兴趣的对比分析 | 第38-39页 |
5.2 实验后实验组和对照组数据对比分析 | 第39-42页 |
5.2.1 实验组与对照组学生学习兴趣对比分析 | 第39-40页 |
5.2.2 实验组与对照组排球专项技术成绩对比分析 | 第40-42页 |
5.2.3 实验后实验组与对照组身体素质对比分析 | 第42页 |
6 结论与建议 | 第42-45页 |
6.1 结论 | 第42-44页 |
6.1.1 快乐体育理念运用到初中排球课堂教学有利于学生对基本技术的掌握 | 第43页 |
6.1.2 快乐体育理念运用到初中排球课堂教学中有利于激发学生的学习兴趣 | 第43页 |
6.1.3 快乐体育理念运用到初中排球课堂教学有利于转变学生对排球运动的态度 | 第43-44页 |
6.2 建议 | 第44-45页 |
6.2.1 要注意激发学生的自主潜能 | 第44页 |
6.2.2 制定适宜的教学内容、练习方法 | 第44页 |
6.2.3 体育教学需取长补短 | 第44-45页 |
7 参考文献 | 第45-48页 |
致谢 | 第48-49页 |
在校期间发表的学术论文与研究成果 | 第49-50页 |
附件 1 | 第50-51页 |
附件 2 | 第51-53页 |