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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--高中生物教学中应用数学模型促进学生科学思维发展的实践研究--高中生物教学中数学建模教学策略促进学生科学思维发展的实践研究
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高中生物教学中应用数学模型促进学生科学思维发展的实践研究--高中生物教学中数学建模教学策略促进学生科学思维发展的实践研究
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
abstract第4-5页
1 前言第7-10页
    1.1 研究背景及意义第7页
    1.2 国内外研究现状第7-9页
    1.3 研究方法和目标第9页
    1.4 创新点第9-10页
2 文献综述第10-43页
    2.1 概念界定第10-11页
    2.2 数学模型的分类第11-42页
    2.3 理论依据第42-43页
3 测评工具与方法第43-45页
    3.1 测评工具第43-45页
    3.2 测评方法第45页
4 数学模型发展学生科学思维的可行性分析第45-50页
    4.1 科学思维方法的运用第45-47页
    4.2 数学模型中蕴藏的科学思维方法第47-48页
    4.3 数学模型的建构过程第48-50页
5 数学模型在生物教学教学中的实践研究第50-66页
    5.1 研究对象第50页
    5.2 教学案例第50-59页
    5.3 实践研究相关数据分析第59-66页
6 研究结论与反思第66-68页
    6.1 研究结论第66页
    6.2 建议第66-67页
    6.3 反思第67-68页
参考文献第68-70页
附录第70-82页
    附录一第70-76页
    附录二第76-82页
致谢第82页

 
 
论文编号BS4586840,这篇论文共82
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