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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--STSE视角下高中化学教学设计与实践 ——以金属、非金属及其化合物为例
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STSE视角下高中化学教学设计与实践 ——以金属、非金属及其化合物为例
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5页
第1章 绪论第8-13页
    1.1 研究背景第8-9页
        1.1.1 STSE教育符合社会发展的需求第8页
        1.1.2 STSE教育有利于学生科学探究能力的形成第8-9页
        1.1.3 STSE教育能够有效的推进新课程的改革第9页
        1.1.4 STSE教育有利于化学学科核心素养的形成第9页
    1.2 国内外研究现状第9-11页
        1.2.1 国外研究现状第9-10页
        1.2.2 国内研究现状第10-11页
    1.3 研究目的与研究意义第11-12页
        1.3.1 研究目的第11页
        1.3.2 研究意义第11-12页
    1.4 研究内容与方法第12-13页
        1.4.1 研究内容第12页
        1.4.2 研究方法第12-13页
第2章 相关概念的界定第13-16页
    2.1 化学与科学的联系第13页
    2.2 化学与技术的联系第13-14页
    2.3 化学与社会的联系第14页
    2.4 化学与环境的联系第14-15页
    2.5 STSE理念与化学学科核心素养第15-16页
第3章 研究的理论依据第16-20页
    3.1 教学设计第16-17页
    3.2 心理学理论基础第17-19页
        3.2.1 人本主义教育理念第17-18页
        3.2.2 STSE教育与建构主义理论第18页
        3.2.3 STSE教育与“教育即生活”理论第18-19页
    3.3 《金属、非金属及其化合物》STSE教学策略第19-20页
第4章 《金属、非金属及其化合物》STSE教学内容第20-26页
    4.1 STSE教材内容分析第20-22页
    4.2 《金属、非金属及其化合物》STSE教育教学资源的开发第22-24页
        4.2.1 STSE教学资源开发的意义第22-23页
        4.2.2 STSE教学资源的开发第23-24页
    4.3 STSE教学现状结果分析第24-26页
第5章 《金属、非金属及其化合物》STSE教学案例设计第26-48页
    5.1 教学设计思路第26页
    5.2 铝的重要化合物第26-29页
    5.3 铁的重要化合物第29-33页
    5.4 富集在海水中的元素-氯第33-36页
    5.5 氨第36-40页
    5.6 无机非金属的主角-硅第40-43页
    5.7 硫及其氧化物第43-48页
第6章 教学实施结果分析及研究结论第48-54页
    6.1 教学实施结果分析第48-50页
        6.1.1 实验班与对照班测试成绩平均分表第48页
        6.1.2 实验A班与对照A班的考试成绩前测显著性分析第48-49页
        6.1.3 实验B班与对照B班的考试成绩前测显著性分析第49页
        6.1.4 实验A班与对照A班的考试成绩后测显著性分析第49-50页
        6.1.5 实验B班与对照B班的考试成绩后测显著性分析第50页
    6.2 STSE理念课堂应用效果调查问卷分析第50-52页
    6.3 研究结论与反思第52-54页
        6.3.1 研究结论第52-53页
        6.3.2 研究反思第53-54页
参考文献第54-56页
附录第56-61页
    附录1 关于STSE在高中化学实施现状的问卷调查(学生卷)第56-58页
    附录2 STSE创新测试题第58-60页
    附录3 STSE理念课堂应用效果调查表第60-61页
攻读硕士学位期间主要研究成果第61-62页
致谢第62页

 
 
论文编号BS4714190,这篇论文共62
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