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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--论思想政治课教师的人格魅力
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论思想政治课教师的人格魅力
 
     论文目录
 
摘要第1-5页
abstract第5-8页
引言第8-15页
 (一)问题提出第8页
 (二)文献综述第8-12页
  1.国内文献综述第9-10页
  2.国外文献综述第10-12页
 (三)研究意义第12-13页
  1.理论意义第12-13页
  2.实践意义第13页
 (四)研究思路与方法第13-15页
  1.研究思路第13-14页
  2.研究方法第14-15页
一、思想政治课教师人格魅力的概念界定与意义分析第15-22页
 (一)相关概念界定第15-17页
  1.人格第15-16页
  2.人格魅力第16页
  3.思想政治课教师人格魅力第16-17页
 (二)思想政治课教师人格魅力的意义第17-22页
  1.对学生“立德”的示范意义第17-19页
  2.对学生“养慧”的催生意义第19-20页
  3.对学生“达美”的引领意义第20-21页
  4.对学生“践勇”的定向意义第21-22页
二、思想政治课教师人格魅力的表征第22-29页
 (一)基于政治性品格的魅力第22-23页
  1.具有正确政治方向的魅力第22页
  2.具有坚定政治立场的魅力第22-23页
  3.具有高度政治觉悟的魅力第23页
 (二)基于智慧性品格的魅力第23-25页
  1.具有知性智慧的魅力第23-24页
  2.具有理性智慧的魅力第24页
  3.具有实践智慧的魅力第24-25页
 (三)基于审美性精神品格的魅力第25-27页
  1.具有外在的审美魅力第25-26页
  2.具有内在的审美魅力第26-27页
 (四)基于笃行性精神品格的魅力第27-29页
  1.具有坚韧不拔的“笃”的魅力第27页
  2.具有诲人不倦的“行”的魅力第27-29页
三、思想政治课教师人格魅力的塑造第29-37页
 (一)以养师德为基础第29-31页
  1.陶冶其道德情感第29页
  2.坚定其道德信念第29-30页
  3.锻炼其道德意志第30页
  4.践行其道德行为第30-31页
 (二)以立师魂为核心第31-32页
  1.正“三观”以凝“精”第31页
  2.注仪表以显“气”第31-32页
  3.丰思想以展“神”第32页
 (三)以行师能为保证第32-34页
  1.行教师的指导能力第33页
  2.行教师的创新能力第33页
  3.行教师的发展能力第33-34页
 (四)以展师爱为根本第34-37页
  1.展平等相待的公平之爱第34-35页
  2.展真诚信任的尊重之爱第35页
  3.展严而有度的民主之爱第35-36页
  4.展宽容忍耐的理解之爱第36-37页
结语第37-38页
参考文献第38-40页
后记第40-41页
攻读硕士学位期间的学术成果第41-42页

 
 
论文编号BS2378441,这篇论文共42
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