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思维地图在小学数学教学中的应用研究--以人教版小学数学教材为例
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5页
第1章 引言第8-13页
    1.1 选题意义第8-9页
    1.2 国内外研究现状第9-10页
    1.3 价值分析第10-11页
    1.4 研究目标第11页
    1.5 研究方法第11页
    1.6 研究设计第11-13页
第2章 研究的理论基础第13-21页
    2.1 相关概念的界定第13-15页
        2.1.1 思维地图的简介第13-15页
        2.1.2 数学核心素养的能力第15页
    2.2 思维地图策略下开展小学数学教学设计的理论基础第15-21页
        2.2.1 思维地图与脑功能相似性的理论基础第15-19页
        2.2.2 思维地图与可视化思维的理论基础第19页
        2.2.3 思维地图与心理学的理论基础第19-20页
        2.2.4 思维地图与教学论的理论基础第20-21页
第3章 思维地图融入小学数学教学设计的案例研究第21-43页
    3.1 圆圈图在小学数学教学中的运用第21-24页
    3.2 双气泡图在小学数学教学中的运用第24-26页
    3.3 树形图在小学数学教学中的运用第26-30页
    3.4 括号图在小学数学教学中的运用第30-34页
    3.5 流程图在小学数学教学中的运用第34-36页
    3.6 复流程图在小学数学教学中的运用第36-39页
    3.7 桥形图在小学数学教学中的运用第39-40页
    3.8 桥形图在小学数学教学中的运用第40-43页
第4章 思维地图应用于小学数学教学的实验研究第43-58页
    4.1 小学数学教学现状的调查第43-49页
    4.2 实验准备阶段第49-50页
        4.2.1 实验的设计思想第49页
        4.2.2 实验目的第49页
        4.2.3 实验对象第49页
        4.2.4 实验前测第49页
        4.2.5 实验变量第49-50页
    4.3 实验阶段第50-58页
        4.3.1 实验方法第50页
        4.3.2 实验时间第50页
        4.3.3 实验材料第50页
        4.3.4 实验步骤第50-51页
        4.3.5 思维地图融入二年级数学教学设计第51-52页
        4.3.6 实验班前后测成绩对比分析第52页
        4.3.7 学生问卷调查分析第52-58页
第5章 研究结论与反思第58-60页
    5.1 研究结论第58页
    5.2 研究反思第58-59页
    5.3 后续发展方向第59-60页
参考文献第60-61页
致谢第61-62页
附录第62-68页
在学期间科研成果情况第68页

 
 
论文编号BS2508291,这篇论文共68
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