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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--个体视域下马克思主义大众化研究
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个体视域下马克思主义大众化研究
 
     论文目录
 
摘要第7-9页
Abstract第9页
第1章 导论第10-20页
    1.1 选题背景和来源第10-14页
    1.2 国内外研究动态第14-16页
    1.3 研究思路和框架第16-17页
    1.4 研究方法和手段第17-18页
    1.5 研究目的和意义第18-19页
    1.6 创新性和可行性第19-20页
第2章 马克思主义大众化个体主体概述第20-39页
    2.1 马克思主义大众化与个体第20-28页
        2.1.1 马克思主义的个体概念第20-24页
        2.1.2 马克思主义大众化的内涵第24-25页
        2.1.3 马克思主义大众化的个体主体内涵第25-28页
    2.2 马克思主义大众化个体主体的认知结构第28-34页
        2.2.1 个体意识第29-30页
        2.2.2 个体价值第30-31页
        2.2.3 个体实践第31-32页
        2.2.4 个体自由第32-34页
    2.3 马克思主义大众化个体主体的认知机制第34-39页
        2.3.1 个体感知第34-35页
        2.3.2 个体认同第35-36页
        2.3.3 个体传承第36-37页
        2.3.4 个体创新第37-39页
第3章 个体主体视域下马克思主义大众化研究存在的问题第39-52页
    3.1 马克思主义“化个体”中存在的主要问题第39-44页
        3.1.1 个体主体身份缺位第40-41页
        3.1.2 个体感知效果不佳第41-42页
        3.1.3 个体个性发展受挫第42-43页
        3.1.4 个体反馈评价缺失第43-44页
    3.2 马克思主义主义“个体化”中存在的问题第44-48页
        3.2.1 个体意识不自觉第45-46页
        3.2.2 个体内化不到位第46-47页
        3.2.3 个体实践不能动第47页
        3.2.4 个体创新不积极第47-48页
    3.3 马克思主义“化个体”与“个体化”关系的问题第48-52页
        3.3.1“化个体”与“个体化”的对立第49页
        3.3.2 个体意识与个体个性冲突第49-50页
        3.3.3 个体感知与个体内化脱节第50-52页
第4章 个体主体视域下研究马克思主义大众化的路径探析第52-65页
    4.1 坚持意识形态发展与文化繁荣的统一第52-57页
        4.1.1 意识形态与生活哲学的融合第53-54页
        4.1.2 公民教育与个性教育的结合第54-55页
        4.1.3 灌输教育与个体感知的配合第55-57页
    4.2 坚持个体主体、群体主体与人类主体的统一第57-60页
        4.2.1 个体主体与群体主体的共一第57-58页
        4.2.2 个体主体与人类主体的同一第58-59页
        4.2.3 个体主体与个体自身的合一第59-60页
    4.3 坚持“化个体”与“个体化”的统一第60-65页
        4.3.1 个体个性与个体意识的联通第60-61页
        4.3.2 个体感知与个体认同的联贯第61-63页
        4.3.3 个体主体与个体创新的联结第63-65页
第5章 个体主体视域下研究马克思主义大众化的重要意义第65-72页
    5.1 推动马克思主义大众化研究的重要意义第65-68页
        5.1.1 丰富具体内涵,增强马克思主义大众化的生命力第65-66页
        5.1.2 改进具体方法,发挥马克思主义大众化的感召力第66-67页
        5.1.3 促进目标实现,提高马克思主义大众化的影响力第67-68页
    5.2 发展马克思主义大众化个体主体的重要意义第68-72页
        5.2.1 丰富个体主体内涵,提高个体主体的整体素质第68-70页
        5.2.2 促进个体内化实践,增强个体主体的发展动力第70页
        5.2.3 发挥个体个性创造,促进个体主体的自由个性第70-72页
结束语第72-73页
主要参考文献第73-77页
个人简历和攻读硕士学位期间的主要学术成果第77-78页
后记第78-79页

 
 
论文编号BS2578991,这篇论文共79
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