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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--以项目为导向的初中Scratch教学模式的实践研究
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以项目为导向的初中Scratch教学模式的实践研究
 
     论文目录
 
中文摘要第5-6页
英文摘要第6-10页
1 绪论第10-14页
    1.1 研究背景及问题的提出第10-11页
        1.1.1 编程教学的重要性第10-11页
        1.1.2 中学编程的现状和存在的问题第11页
    1.2 研究目的第11-12页
    1.3 研究意义第12页
    1.4 研究内容和方法第12-14页
        1.4.1 研究内容第12-13页
        1.4.2 研究方法第13-14页
2 课题研究的理论基础第14-22页
    2.1 相关理论基础第14-17页
        2.1.1 4P学习法第14-15页
        2.1.2 创造性学习螺旋第15-16页
        2.1.3 合作学习第16页
        2.1.4 探究式学习第16-17页
    2.2 Scratch概述及研究现状第17-22页
        2.2.1 Scratch概述第17-18页
        2.2.2 国外Scratch教学研究现状第18-19页
        2.2.3 国内 Scratch 教学研究现状第19-22页
3 以项目为导向的教学模式构建和平台搭建第22-38页
    3.1 学习项目设计模型第22-25页
        3.1.1 项目实施及分类模型第22-24页
        3.1.2 教学活动设计模型第24-25页
    3.2 构建以项目为导向初中Scratch教学模式第25-31页
        3.2.1 确定教学目标第25页
        3.2.2 学情分析第25-27页
        3.2.3 构建项目内容第27页
        3.2.4 项目执行流程第27-28页
        3.2.5 确定项目评价第28-31页
    3.3 Scratch辅助教学平台搭建第31-37页
        3.3.1 需求分析第31-32页
        3.3.2 功能模块设计第32-34页
        3.3.3 体系结构设计第34-36页
        3.3.4 平台主要页面第36-37页
    3.4 本章小结第37-38页
4 以项目为导向的Scratch教学案例设计及教学实践第38-60页
    4.1 个体项目的设计与实践第38-41页
        4.1.1 项目准备第38页
        4.1.2 项目计划第38-39页
        4.1.3 项目执行过程第39-41页
    4.2 合作项目的设计与实践第41-46页
        4.2.1 项目准备第42页
        4.2.2 项目计划第42-43页
        4.2.3 项目执行过程第43-46页
    4.3 创新项目的设计与实践第46-49页
        4.3.1 项目准备第46页
        4.3.2 项目计划第46-47页
        4.3.3 项目执行过程第47-49页
    4.4 自主探究项目——探索学习第49-50页
    4.5 教学评价第50-60页
        4.5.1 学生逻辑思维测试结果分析第50-52页
        4.5.2 创造性学习测验结果分析第52-53页
        4.5.3 自主探究项目完成情况分析第53-55页
        4.5.4 以项目为导向的Scratch教学模式满意度分析第55-60页
5 研究总结与展望第60-62页
    5.1 研究总结第60页
    5.2 研究展望第60-62页
参考文献第62-65页
附录 A:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况第65-66页
附录 B: 逻辑思维能力测试卷第66-72页
附录 C:威廉斯创造性倾向测验量表第72-75页
附录 D:以项目为导向的教学模式满意度调查表第75-76页
附录 E:学生优秀作品和教学场景第76-78页

 
 
论文编号BS4212791,这篇论文共78
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