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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--农村小学全科教师专业发展的调查研究--以H省为例
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农村小学全科教师专业发展的调查研究--以H省为例
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
Abstract第6-7页
第一部分 绪论第11-20页
    一、研究背景第11页
    二、研究意义第11-13页
        (一) 理论意义第11-12页
        (二) 实践意义第12-13页
    三、文献综述第13-17页
        (一) 关于国外全科教师的研究第13-15页
        (二) 关于国内全科教师的研究第15-17页
    四、核心概念界定第17-18页
        (一) 全科教师第17-18页
        (二) 农村小学全科教师第18页
        (三) 教师专业发展第18页
    五、研究思路及方法第18-20页
        (一) 研究思路第18-19页
        (二) 研究方法第19页
        (三) 创新之处第19-20页
第二部分 农村小学全科教师专业发展的调查设计第20-23页
    一、调查设计第20页
        (一) 调查对象第20页
        (二) 调查工具第20页
        (三) 调查实施目标第20页
    二、调查实施第20-23页
        (一) 问卷和访谈表的编制第20-22页
        (二) 问卷的发放与相关信息数据整理第22-23页
第三部分 农村小学全科教师专业发展的调查结果第23-40页
    一、农村小学全科教师基本情况分类概述第23-29页
        (一) 男女比例失衡第23页
        (二) 老龄化日趋严重第23-24页
        (三) 职称普遍偏低第24-25页
        (四) 学历参差不齐第25-26页
        (五) 工作任务繁重第26-29页
    二、农村小学全科教师专业发展现状四类情况的分析第29-40页
        (一) 专业信念方面:意识与信念薄弱,工作积极性不高第29-31页
        (二) 专业知识方面:知识积累不足,教学水平偏低第31-33页
        (三) 专业能力方面:教学能力欠缺,教学质量较差第33-36页
        (四) 专业发展条件:教育经费短缺,时空条件普遍受限第36-40页
第四部分 影响农村小学全科教师专业发展的原因及对策第40-47页
    一、农村小学全科教师专业发展存在问题的原因第40-44页
        (一) 自身职业认同缺失第40-41页
        (二) 自我学习提升不够第41-43页
        (三) 学校管理制度欠缺第43-44页
        (四) 政府支持力度不足第44页
    二、解决农村小学全科教师专业发展存在问题的对策第44-47页
        (一) 增强职业认同感,提升专业发展意识第44-45页
        (二) 树立终身学习观念,努力提升教学能力第45页
        (三) 创设学习共同体,增强“兵团式作战”能力第45-46页
        (四) 加大政府支持力度,设立全科教师的专项经费支出第46-47页
第五部分 研究成果及展望第47-48页
    一、研究成果第47页
    二、研究不足之处第47页
    三、研究展望第47-48页
参考文献第48-52页
附录第52-56页
    附录一第52-55页
    附录二第55-56页
攻读学位期间发表的论文第56-57页
致谢第57页

 
 
论文编号BS4215891,这篇论文共57
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