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习近平青年观的形成与发展研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第4-5页 | | ABSTRACT | 第5-6页 | | 第一章 绪论 | 第9-14页 | | 1.1 选题背景及研究意义 | 第9-10页 | | 1.1.1 选题背景 | 第9页 | | 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 | | 1.2 研究综述 | 第10-12页 | | 1.2.1 国内研究现状 | 第10-11页 | | 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 | | 1.2.3 国内外研究述评 | 第12页 | | 1.3 研究方法和创新点 | 第12-14页 | | 1.3.1 研究方法 | 第12-13页 | | 1.3.2 创新点 | 第13-14页 | | 第二章 习近平青年观的形成背景 | 第14-21页 | | 2.1 习近平青年观形成的理论渊源 | 第14-18页 | | 2.1.1 马克思主义青年观 | 第14-15页 | | 2.1.2 毛泽东青年观 | 第15-16页 | | 2.1.3 改革开放以来党的主要领导人的青年观 | 第16-18页 | | 2.2 习近平青年观形成的实践背景 | 第18-21页 | | 2.2.1 习近平的人生经历 | 第18-19页 | | 2.2.2 时代发展的需求 | 第19-21页 | | 第三章 习近平青年观的科学内涵和实践要求 | 第21-35页 | | 3.1 青年地位观 | 第21-22页 | | 3.1.1 青年是实现中国梦的生力军和突击队 | 第21页 | | 3.1.2 青年是构建人类命运共同体的有生力量 | 第21-22页 | | 3.2 青年使命观 | 第22-23页 | | 3.2.1 以实现中国梦为时代使命 | 第22-23页 | | 3.2.2 引导青年践行使命与担当 | 第23页 | | 3.3 青年价值观 | 第23-25页 | | 3.3.1 以社会主义核心价值观为价值标杆 | 第23-24页 | | 3.3.2 引导青年树立和践行社会主义核心价值观 | 第24-25页 | | 3.4 青年教育观 | 第25-27页 | | 3.4.1 夯实传统文化的基础性教育 | 第25-26页 | | 3.4.2 巩固思想政治教育的主导地位 | 第26页 | | 3.4.3 保障青年的全面发展教育 | 第26-27页 | | 3.5 青年发展观 | 第27-30页 | | 3.5.1 培养青年“笃学明理” | 第27-28页 | | 3.5.2 加强青年道德修养 | 第28页 | | 3.5.3 鼓励青年实践 | 第28-29页 | | 3.5.4 重视青年心理发展 | 第29页 | | 3.5.5 促进青年国际交往 | 第29-30页 | | 3.6 青年工作观 | 第30-35页 | | 3.6.1 加强各级党委政府对青年工作的领导 | 第30-31页 | | 3.6.2 创新完善群团组织工作体系 | 第31-32页 | | 3.6.3 科学武装和培养共青团干部 | 第32-33页 | | 3.6.4 制定与实施青年发展规划 | 第33-35页 | | 第四章 习近平青年观的重要价值 | 第35-39页 | | 4.1 理论价值 | 第35-36页 | | 4.1.1 丰富了习近平新时代中国特色社会主义思想 | 第35页 | | 4.1.2 促进了马克思主义中国化青年观的研究和发展 | 第35-36页 | | 4.2 现实价值 | 第36-37页 | | 4.2.1 引领青年政策的制定和实施 | 第36页 | | 4.2.2 培养担当民族复兴大任的时代新人 | 第36-37页 | | 4.3 世界影响 | 第37-39页 | | 4.3.1 为国际青年工作提供借鉴 | 第37页 | | 4.3.2 以中国青年为介传播中国思想 | 第37-39页 | | 结论 | 第39-40页 | | 参考文献 | 第40-45页 | | 发表论文及参加科研情况说明 | 第45-46页 | | 致谢 | 第46-47页 |
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论文编号BS4248691，这篇论文共47页
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