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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于思维导图的高中物理复习课教学模式研究
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基于思维导图的高中物理复习课教学模式研究
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4-5页
1 绪论第9-15页
    1.1 研究背景第9-10页
        1.1.1 发展核心素养要求第9页
        1.1.2 新课程改革的要求第9-10页
        1.1.3 提高课堂效率要求第10页
    1.2 研究现状第10-13页
        1.2.1 国外研究现状第10-11页
        1.2.2 国内研究现状第11-13页
    1.3 研究目的和意义第13页
        1.3.1 研究目的第13页
        1.3.2 研究意义第13页
    1.4 研究内容和方法第13-15页
        1.4.1 研究内容第13-14页
        1.4.2 研究方法第14-15页
2 理论综述第15-24页
    2.1 思维导图第15-19页
        2.1.1 思维导图的概念第15页
        2.1.2 思维导图的特征第15页
        2.1.3 思维导图的结构第15-16页
        2.1.4 思维导图的绘制第16-18页
        2.1.5 与概念图、结构图区别第18-19页
    2.2 物理复习课第19-20页
        2.2.1 物理复习课的任务第19页
        2.2.2 物理复习课的分类第19-20页
    2.3 理论基础第20-21页
        2.3.1 建构主义学习理论第20页
        2.3.2 脑科学理论第20-21页
        2.3.3 多元智能理论第21页
    2.4 思维导图应用于物理复习课的必要性分析第21-24页
        2.4.1 有助于提高学生学习的信心第21-22页
        2.4.2 有助于培养学生的思维能力第22页
        2.4.3 有助于学生摆脱题海战术第22页
        2.4.4 有助于提升教师的教学能力第22-24页
3 高中物理复习课思维导图应用情况的调查和分析第24-33页
    3.1 调查目的和方法第24页
    3.2 调查对象第24页
    3.3 问卷设计第24-25页
        3.3.1 学生问卷设计第24页
        3.3.2 教师问卷设计第24-25页
    3.4 数据分析第25-31页
        3.4.1 学生问卷的数据分析第25-29页
        3.4.2 教师问卷的数据分析第29-31页
    3.5 调查结论第31-33页
4 基于思维导图的高中物理复习课教学模式建构和实施策略第33-53页
    4.1 高中物理复习课思维导图的应用障碍分析第33-34页
        4.1.1 教师对思维导图的认识和应用不足第33页
        4.1.2 学生未掌握自主绘制思维导图方法第33-34页
        4.1.3 学生不习惯在学习中利用思维导图第34页
        4.1.4 学生对于思维导图的应用不感兴趣第34页
        4.1.5 缺少完善的思维导图评价反馈机制第34页
    4.2 基于思维导图的高中物理复习课教学模式的设计第34-47页
        4.2.1 高中物理单元类复习课教学模式的建立第34-40页
        4.2.2 高中物理习题类复习课教学模式的建立第40-43页
        4.2.3 高中物理专题类复习课教学模式的建立第43-47页
    4.3 基于思维导图的高中物理复习课教学模式实施原则第47-49页
        4.3.1 生长型课堂原则第47-48页
        4.3.2 多方面交流原则第48-49页
        4.3.3 多环节反思原则第49页
        4.3.4 多角度评价原则第49页
    4.4 基于思维导图的高中物理复习课教学模式实施策略第49-53页
        4.4.1 加大教师对思维导图的认识和研究策略第49-50页
        4.4.2 引导学生掌握绘制思维导图的方法策略第50-51页
        4.4.3 增加学生自主绘制思维导图的机会策略第51页
        4.4.4 培养学生绘制思维导图的兴趣习惯策略第51-52页
        4.4.5 逐步完善学生绘制思维导图评价机制策略第52-53页
5 基于思维导图的高中物理复习课教学模式应用案例第53-71页
    5.1 高中物理单元类复习课应用案例第53-58页
        5.1.1 课前准备阶段第53-54页
        5.1.2 课堂教学阶段第54-58页
        5.1.3 课后反思阶段第58页
    5.2 高中物理习题类复习课应用案例第58-65页
        5.2.1 课前准备阶段第59-60页
        5.2.2 课堂教学阶段第60-65页
        5.2.3 课后反思阶段第65页
    5.3 高中物理专题类复习课应用案例第65-70页
        5.3.1 课前准备阶段第66页
        5.3.2 课堂教学阶段第66-70页
        5.3.3 课后反思阶段第70页
    5.4 应用建议第70-71页
6 基于思维导图的高中物理复习课教学模式实践第71-72页
    6.1 实施情况第71页
    6.2 效果分析第71-72页
7 总结和展望第72-73页
    7.1 研究总结第72页
    7.2 不足与展望第72-73页
参考文献第73-75页
附录 A 关于思维导图应用情况的调查(学生卷)第75-76页
附录 B 关于思维导图应用情况的调查(教师卷)第76-77页
攻读硕士学位期间发表学术论文情况第77-78页
致谢第78页

 
 
论文编号BS4573341,这篇论文共78
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