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教师行动研究及其支持系统的设计 |
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论文目录 |
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摘要 | 第1-3页 | Abstract | 第3-7页 | 引言 | 第7-8页 | 1 研究背景 | 第7页 | 2 研究目标和意义 | 第7-8页 | 第一章 行动研究的理论研究 | 第8-16页 | 1 行动研究的起源和定义 | 第8-9页 | 2 行动研究的特征 | 第9-10页 | ·参与 | 第9页 | ·改进 | 第9页 | ·系统 | 第9-10页 | ·公开 | 第10页 | 3 行动研究的理论基础 | 第10-13页 | ·实用主义(Pragmatism) | 第10-12页 | ·行动理论(Action Theory) | 第12-13页 | ·批判理论(Critical Theory) | 第13页 | 4 行动研究与传统的教育研究方法比较 | 第13-15页 | ·研究模式的不同 | 第14页 | ·研究的要素不同 | 第14-15页 | ·研究的目的不同 | 第15页 | 本章小结 | 第15-16页 | 第二章 我国教师行动研究的实施现状 | 第16-27页 | 1 实施行动研究的基本模式 | 第16-19页 | ·行动研究的四个环节 | 第16-18页 | ·行动研究实施步骤 | 第18-19页 | 2 我国中小学行动研究的尝试 | 第19-22页 | ·启蒙阶段 | 第19-20页 | ·适应阶段 | 第20-21页 | ·发展阶段 | 第21-22页 | 3 以教育叙事研究为代表的行动研究新途径 | 第22-24页 | ·教育叙事研究的定义和内涵 | 第22页 | ·叙事研究的特点 | 第22-23页 | ·以BLOG 为平台的叙事研究 | 第23页 | ·叙事研究与行动研究 | 第23-24页 | 4 当前我国中小学教师行动研究及其存在的问题 | 第24-26页 | 5 探索一种可能的解决途径----基于网络的行动研究 | 第26页 | 本章小结 | 第26-27页 | 第三章 基于网络的教师行动研究 | 第27-43页 | 1 网络环境对教师行动研究的支持作用 | 第27-29页 | ·资源性支持 | 第27-28页 | ·工具性支持 | 第28-29页 | ·管理性支持 | 第29页 | 2 网络环境下行动研究模式探讨 | 第29-31页 | 3 基于网络的教师行动研究的现实意义 | 第31-32页 | 4 基于网络的教师行动研究的尝试 | 第32-41页 | ·行动前的准备 | 第33页 | ·行动的过程 | 第33-38页 | ·行动后的反思 | 第38-41页 | 5 基于网络的教师行动研究解决的问题 | 第41-42页 | 本章小结 | 第42-43页 | 第四章 行动研究支持系统的设计 | 第43-61页 | 1 国内外行动研究支持系统的研究 | 第43-45页 | 2 行动研究支持系统的理论模型 | 第45-46页 | 3 系统设计 | 第46-52页 | ·日志管理模块 | 第46-48页 | ·课题管理模块 | 第48-49页 | ·留言管理模块 | 第49-50页 | ·评论管理模块 | 第50页 | ·文件管理模块 | 第50-51页 | ·个人管理 | 第51页 | ·工具管理模块 | 第51-52页 | 4 系统开发初探 | 第52-59页 | ·系统的开发环境和工作原理 | 第52-53页 | ·数据库设计 | 第53-55页 | ·界面设计 | 第55-59页 | 5 ARSS 与Action Research Network 以及BLOG 的比较 | 第59-60页 | 本章小结 | 第60-61页 | 第五章 讨论和总结 | 第61-64页 | 1 主要工作及成果 | 第61-62页 | 2 研究局限性说明 | 第62页 | 3 进一步的研究建议 | 第62-64页 | 结束语 | 第64-65页 | 参考文献 | 第65-68页 | 攻读硕士期间发表的论文及参与的项目 | 第68-70页 | 一、发表的论文 | 第68页 | 二、参与的项目 | 第68-70页 | 致谢 | 第70-71页 | 论文独创性声明 | 第71页 | 论文使用授权声明 | 第71-72页 |
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