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中学生课堂失范行为的调查研究--以Y市Y中学为例 |
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| 论文目录 |
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| 中文摘要 | 第1-7页 | | 英文摘要 | 第7-12页 | | 绪论 | 第12-19页 | | 一、选题背景 | 第12-14页 | | (一) 高中教育迅速发展的要求 | 第12-13页 | | (二) 实现新课程目标的要求 | 第13-14页 | | 二、选题的意义 | 第14-15页 | | (一) 理论意义 | 第14页 | | (二) 实践意义 | 第14-15页 | | 三、研究方法和研究思路 | 第15-19页 | | (一) 研究方法 | 第15-17页 | | (二) 研究思路 | 第17-19页 | | 第一章 中学生课堂失范行为概述 | 第19-25页 | | 一、中学生课堂失范行为概念的界定 | 第19-22页 | | 二、中学生课堂失范行为的分类 | 第22-23页 | | 三、中学生课堂失范行为的特征 | 第23-25页 | | 第二章 中学生课堂失范行为调查结果分析 | 第25-33页 | | 一、中学生课堂失范行为的类型和具体表现 | 第25-28页 | | (一) 学习方面的失范行为 | 第25-26页 | | (二) 遵守纪律方面的失范行为 | 第26-27页 | | (三) 师生关系方面的失范行为 | 第27-28页 | | (四) 课堂考试方面的失范行为 | 第28页 | | 二、中学生课堂失范行为调查结果分析 | 第28-33页 | | (一) 课堂失范行为具有普遍性 | 第28-30页 | | (二) 课堂失范行为的程度以轻度和较严重为主 | 第30-31页 | | (三) 多种因素导致学生的课堂失范行为 | 第31-33页 | | 第三章 中学生课堂失范行为的归因分析 | 第33-45页 | | 一、学生课堂心理需要 | 第33-35页 | | 二、学生个人因素 | 第35-38页 | | (一) 不良的心理特征 | 第35-37页 | | (二) 不良的行为习惯 | 第37-38页 | | 三、教师因素 | 第38-41页 | | (一) 师生关系 | 第39页 | | (二) 课堂教学 | 第39-40页 | | (三) 课堂管理 | 第40-41页 | | 四、学校因素 | 第41-45页 | | (一) 片面追求升学率，过于强调“知识管理” | 第42-43页 | | (二) 学校管理机制不健全 | 第43-45页 | | 第四章 中学生课堂失范行为管理对策建议 | 第45-57页 | | 一、对学生的建议 | 第45-46页 | | (一) 努力学习知识，改进学习方法 | 第45页 | | (二) 进行情感控制，加强意志力训练 | 第45-46页 | | 二、对教师的建议 | 第46-53页 | | (一) 了解学生的需要 | 第46页 | | (二) 建立良好的师生关系 | 第46-48页 | | (三) 激发学习动机，改进教学方法 | 第48-49页 | | (四) 帮助学生评价和矫正课堂失范行为 | 第49-53页 | | 三、对学校的建议 | 第53-57页 | | (一) 构建以人为本的相互扶持的环境 | 第54-55页 | | (二) 加强课堂行为规范教育 | 第55-56页 | | (三) 加强对课堂失范行为的教育控制，提高失范行为的成本 | 第56-57页 | | 结语 | 第57-59页 | | 附录一 中学生课堂失范行为调查问卷(学生卷) | 第59-62页 | | 附录二 中学生课堂失范行为调查问卷(老师卷) | 第62-64页 | | 参考文献 | 第64-67页 | | 后记 | 第67页 |
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论文编号BS1330942，这篇论文共67页
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