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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于新高考的农村中学地理教师专业化发展研究--以安徽省马鞍山市中学为例
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基于新高考的农村中学地理教师专业化发展研究--以安徽省马鞍山市中学为例
 
     论文目录
 
摘要第6-7页
Abstract第7-8页
第1章 绪论第9-14页
    1.1 研究背景第9页
    1.2 研究意义第9-10页
        1.2.1 理论意义第9-10页
        1.2.2 实践意义第10页
    1.3 国内外研究综述第10-12页
        1.3.1 国外研究综述第10-11页
        1.3.2 国内研究综述第11-12页
    1.4 研究方法第12-13页
    1.5 技术路线第13-14页
第2章 研究的理论基础第14-17页
    2.1 相关概念的界定第14-15页
        2.1.1 专业第14页
        2.1.2 教师专业第14-15页
        2.1.3 教师专业化第15页
    2.2 研究的理论依据第15-17页
        2.2.1 教育现代化理论第15页
        2.2.2 教育终身化理论第15-16页
        2.2.3 奥苏贝尔有意义接受学习理论第16-17页
第3章 新高考对地理教师专业化的影响和要求第17-20页
    3.1 对教学观念的影响和要求第17页
    3.2 对教学方法的影响和要求第17-18页
    3.3 对专业知识素养的影响和要求第18页
    3.4 对地理课程资源开发的影响和要求第18-19页
    3.5 对教育技术手段运用的影响和要求第19页
    3.6 对地理教师专业精神的影响和要求第19页
    3.7 对地理教师个人人格魅力的影响和要求第19-20页
第4章 马鞍山市农村地理教师专业化现状调查第20-29页
    4.1 调查的目的第20页
    4.2 调查方法第20页
    4.3 调查结果第20-29页
        4.3.1 地理教师基本情况第21-22页
        4.3.2 使用多媒体较少第22页
        4.3.3 使用地理教学用具较传统第22-24页
        4.3.4 新课堂教学方式较为多样第24页
        4.3.5 教学方法以讲授法为主第24-26页
        4.3.6 编制地理试卷能力有待提高第26页
        4.3.7 课外学习意识不够第26-29页
第5章 新高考下农村地理教师专业化的发展途径第29-33页
    5.1 提高农村教育经费投入第29页
    5.2 健全农村教师培训制度第29-30页
    5.3 提高地理教师教学反思第30页
    5.4 加强新高考改革政策的学习研讨第30-31页
    5.5 提高农村教师专业素养第31页
    5.6 开发乡土地理课程资源第31页
    5.7 拓展文化素质增强个人人格魅力第31-33页
第6章 结语第33-34页
    6.1 结论第33页
    6.2 创新点与不足之处第33-34页
参考文献第34-36页
附录第36-38页
致谢第38-41页
在学期间的科研情况第41页

 
 
论文编号BS3020592,这篇论文共41
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