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小学五年级学生英语阅读知觉广度的眼动研究及其对英语教学的启示 |
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| 中文摘要 | 第6-7页 | | Abstract | 第7页 | | 1 文献综述 | 第10-22页 | | 1.1 我国英语阅读研究概况 | 第10-12页 | | 1.1.1 我国英语阅读的理论研究 | 第10-12页 | | 1.1.2 我国英语阅读的实证研究 | 第12页 | | 1.2 英语阅读的眼动研究方法 | 第12-14页 | | 1.2.1 阅读中眼动的基本形式 | 第12-14页 | | 1.2.2 阅读中的眼动记录法 | 第14页 | | 1.3 阅读知觉广度概述 | 第14-20页 | | 1.3.1 阅读知觉广度的定义 | 第14-15页 | | 1.3.2 阅读知觉广度的研究技术 | 第15-17页 | | 1.3.3 阅读知觉广度的影响因素 | 第17-20页 | | 1.4 不同语言系统的阅读知觉广度概述 | 第20-22页 | | 1.4.1 拼音文字系统知觉广度的研究 | 第20-21页 | | 1.4.2 中文文字系统知觉广度的研究 | 第21-22页 | | 1.4.3 第二语言知觉广度的研究 | 第22页 | | 2 问题提出及研究假设 | 第22-24页 | | 2.1 问题提出及研究假设 | 第22-24页 | | 2.2 研究意义 | 第24页 | | 2.2.1 理论意义 | 第24页 | | 2.2.2 实践意义 | 第24页 | | 3 对五年级小学生英语阅读知觉广度的眼动研究 | 第24-34页 | | 3.1 研究目的 | 第24-25页 | | 3.2 研究方法 | 第25-30页 | | 3.2.1 被试 | 第25页 | | 3.2.2 实验材料 | 第25-26页 | | 3.2.3 实验仪器 | 第26页 | | 3.2.4 实验设计和程序 | 第26-29页 | | 3.2.5 整理数据、指标分析和数据统计 | 第29-30页 | | 3.3 结果和分析 | 第30-32页 | | 3.3.1 四个眼动指标在不同窗口条件下的情况 | 第30-31页 | | 3.3.2 配对比较 | 第31-32页 | | 3.3.3 小学五年级的知觉广度 | 第32页 | | 3.4 讨论 | 第32-33页 | | 3.5 教育启示 | 第33-34页 | | 4 结论 | 第34-35页 | | 参考文献 | 第35-39页 | | 附录 | 第39-43页 | | 附录1 实验材料 | 第39-42页 | | 附录2 实验中的句子呈现 | 第42页 | | 附录3 实验场景图片 | 第42-43页 | | 后记 | 第43页 |
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论文编号BS3677392，这篇论文共43页
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