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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--新高考模式下学生选学地理的倾向性及其影响因素分析--以广州市荔湾区为例
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新高考模式下学生选学地理的倾向性及其影响因素分析--以广州市荔湾区为例
 
     论文目录
 
摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第一章 绪论第14-22页
    1.1 研究背景与意义第14-17页
        1.1.1 研究背景第14-16页
        1.1.2 研究意义第16-17页
    1.2 国内外研究综述第17-20页
        1.2.1 国外研究现状第17-18页
        1.2.2 国内研究现状第18-20页
    1.3 研究方法与技术路线第20-22页
        1.3.1 研究方法第20-21页
        1.3.2 技术路线第21-22页
第二章 理论基础与调查设计第22-28页
    2.1 理论基础第22-25页
        2.1.1 认知发展理论第22页
        2.1.2 人本主义理论第22-23页
        2.1.3 需求层次理论第23-24页
        2.1.4 生态系统理论第24-25页
    2.2 调查设计第25-28页
        2.2.1 调查方法第25-26页
        2.2.2 调查内容第26-28页
第三章 学生选学地理的倾向性分析第28-41页
    3.1 地理高考改革的分析第28-33页
        3.1.1 我国恢复高考后(1977年以来)主要高考制度第28-31页
        3.1.2 最新高考制度“6选3”、“7选3”的分析第31-33页
    3.2 学生选学地理的调查结果分析第33-41页
        3.2.1 学生基本了解新高考改革制度第33-34页
        3.2.2 新高考制度在学生中比较受欢迎第34页
        3.2.3 选考地理的性别差异比较大第34-35页
        3.2.4 中学中地理学科的地位相对提高第35-37页
        3.2.5 不同层次学校学生选考地理差异明显第37-39页
        3.2.6 限选科目数量要求不同对地理学科影响较大第39-41页
第四章 学生选学地理的影响因素第41-49页
    4.1 学生选学的原因第41-43页
        4.1.1 学生选择地理的原因第41-42页
        4.1.2 学生不选择地理的原因第42-43页
    4.2 学生选学的影响因素分析第43-49页
        4.2.1 自身因素第43-44页
        4.2.2 地理学科因素第44-45页
        4.2.3 学校的因素第45-46页
        4.2.4 家庭的因素第46-47页
        4.2.5 社会的因素第47-49页
第五章 结论与讨论第49-53页
    5.1 结论第49-51页
        5.1.1 选考地理的考生将明显增加第49页
        5.1.2 自身因素是影响学生选学的首要因素第49-50页
        5.1.3 学科因素是影响学生选学的重要因素第50页
        5.1.4 学校与老师应加大对学生选学的指导第50-51页
    5.2 讨论第51-53页
        5.2.1 新高考正式实施后地理学科地位是否真的会上升第51页
        5.2.2 利用标准化分数消除不同学科得分难易不同的影响第51-52页
        5.2.3 中学有可能演化为“特色”鲜明的专科学校第52页
        5.2.4 新高考模式下高校各科相关专业是否能平衡发展第52-53页
参考文献第53-57页
致谢第57-58页
附录一:学生调查问卷第58-61页
附录二:教师访谈提纲(浙江、上海)第61-62页
附录三:部分教师访谈内容第62-64页
附录四:学生访谈提纲第64页

 
 
论文编号BS4064942,这篇论文共64
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