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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--塔城地区高中生化学科学素养现状调查研究
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塔城地区高中生化学科学素养现状调查研究
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一章 引言第8-13页
    1.1 课题研究背景第8-9页
    1.2 国内外研究现状第9-11页
        1.2.1 国外研究现状第9-10页
        1.2.2 国内研究现状第10-11页
    1.3 研究的目的和意义第11-13页
第二章 研究的方法与概念的界定第13-17页
    2.1 研究的方法与思路第13页
    2.2 概念的界定第13-17页
        2.2.1 化学科学素养第13-14页
        2.2.2 化学科学素养的内涵第14-16页
        2.2.3 化学科学素养的构成要素第16-17页
第三章 化学科学素养现状的调查与分析第17-31页
    3.1 调查问卷的编制第17页
    3.2 调查对象第17-18页
    3.3 调查问卷的效度与信度第18-19页
        3.3.1 问卷的效度第18页
        3.3.2 问卷的信度第18-19页
    3.4 调查问卷的实施第19页
    3.5 调查结果分析第19-25页
        3.5.1 在化学知识层面的化学科学素养现状第19-20页
        3.5.2 在化学应用层面的化学科学素养现状第20-22页
        3.5.3 在化学思维层面的化学科学素养现状第22-23页
        3.5.4 在化学情感层面的化学科学素养现状第23-25页
    3.6 调查结论第25页
    3.7 访谈实录与分析第25-31页
        3.7.1 教师访谈第25-29页
        3.7.2 学生访谈第29-31页
第四章 影响塔城地区高中生化学科学素养的因素第31-34页
    4.1 化学知识层面的影响因素第31页
    4.2 化学应用能力层面的影响因素第31-32页
    4.3 化学思维能力层面的影响因素第32-33页
    4.4 化学情感态度层面的影响因素第33-34页
第五章 提升塔城地区高中生化学科学素养的建议第34-39页
    5.1 化学知识层面的提升建议第34-35页
    5.2 化学应用层面的提升建议第35-36页
    5.3 化学思维层面的提升建议第36-37页
    5.4 化学情感层面的提升建议第37-39页
第六章 结论与不足第39-42页
    6.1 本文主要结论第39-40页
    6.2 研究的不足与展望第40-42页
        6.2.1 研究的不足第40-41页
        6.2.2 研究的展望第41-42页
参考文献第42-45页
致谢第45-46页
附录1:学生调查问卷第46-48页
附录2:教师访谈提纲第48-49页
附录3:学生访谈提纲第49-50页
附件第50页

 
 
论文编号BS4111192,这篇论文共50
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