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高中语文实用类文本阅读教学策略研究
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
ABSTRACT第6-7页
绪论第11-21页
    一、研究缘起第11-12页
    二、研究对象第12-13页
    三、研究现状第13-17页
    四、研究意义第17-18页
    五、研究方法第18-21页
第一章 实用类文本特性、教育价值第21-31页
    第一节 概念界定第21-23页
        一、实用类文本概念第21-22页
        二、实用文概念第22-23页
        三、应用文概念第23页
    第二节 文本特征第23-27页
        一、共性特点第23-24页
        二、个性特色第24-27页
    第三节 实用类文本阅读的教学价值第27-31页
        一、培养阅读能力第27页
        二、提高核心素养第27-29页
        三、增强社会能力第29-31页
第二章 高中实用类文本选文分析和教学现状第31-51页
    第一节 高中语文实用类文本教材编排情况第31-36页
        一、选文的数量和比例第32-33页
        二、实用类文本信息概况第33-36页
    第二节 高中实用类文本现状调查第36-45页
        一、学生学习现状调查第37-41页
        二、教师教学现状调查第41-45页
    第三节 高考中实用类文本相关链接第45-51页
        一、考纲要求第45-46页
        二、高考中出现实用类文本阅读分布现状第46-49页
        三、高考中出现实用类文本写作分布现状第49-51页
第三章 高中实用类文本阅读教学策略第51-63页
    第一节 合理选择教材第51-54页
        一、选材与时俱进第51-52页
        二、扩大选文范围第52页
        三、习题有效拓展第52-54页
    第二节 优化课程教学设计第54-58页
        一、创新导入方式,吸引学生眼球第54-55页
        二、选择教学内容,充实课堂教学第55-57页
        三、优化教学方法,丰富讲授方式第57-58页
        四、丰富课外活动,锻炼学生技能第58页
    第三节 提升教师实用类文本教学素养第58-63页
        一、转变教育理念,培养阅读能力第58-60页
        二、整合教育资源,进行专题训练第60页
        三、跨学科的融合,注重知识迁移第60-61页
        四、加强写作训练,做到读写结合第61-63页
结语第63-65页
参考文献第65-69页
附录第69-79页
    附录A 高中语文实用类文本学习情况调查问卷第69-71页
    附录B 高中语文实用类文本教学情况调查问卷第71-73页
    附录C 《奥斯维辛没有什么新闻》教学实录第73-79页
致谢第79-80页

 
 
论文编号BS4714192,这篇论文共80
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