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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--任务型教学与英语阅读
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任务型教学与英语阅读
 
     论文目录
 
Acknowledgements第1-4页
Abstract第4-10页
1 Thesis Introduction第10-11页
 1-1 Why TBL used in reading第10-11页
 1-2 The outline of the thesis第11页
2 Literature Review第11-33页
 Chapter Introduction第11-12页
 2-1 The schema theory第12-18页
  2-1-1 A brief history第12-14页
  2-1-2 Basic concept of schema第14-16页
  2-1-3 Formal schema and content schema第16-18页
 2-2 Reading as an interactive process第18-26页
  2-2-1 Models of reading process第19-26页
   2-2-1-1 A brief history of the models第19-20页
   2-2-1-2 Bottom-up approaches第20-21页
   2-2-1-3 Top-down approaches第21-23页
   2-2-1-4 Interactive approaches第23-26页
 2-3 Definitions and Relevance of tasks第26-33页
  2-3-1 task第26-28页
  2-3-2 Task-based Learning (TBL)第28-29页
  2-3-3 Interactive hypothesis第29-30页
  2-3-4 Constructivism第30-31页
  2-3-5 Basic principles of TBL第31页
  2-3-6 The components of a task第31-32页
  2-3-7 The components of a TBL framework第32-33页
3 Experiment第33-44页
 Chapter introduction第33页
 3-1 Methodology of investigation第33-34页
  3-1-1 Observation第33-34页
 3-2 Experiment第34-44页
  3-2-1 Purpose第34-35页
  3-2-2 Subjects第35-36页
  3-2-3 Instrument第36页
  3-2-4 Procedures第36-44页
   3-2-4-1 Pre-test第36-37页
   3-2-4-2 TBL reading strategies training第37-43页
   3-2-4-3 Post-test第43页
   3-2-4-4 Interview第43-44页
4 Results and discussion第44-53页
 Chapter introduction第44-45页
 4-1 Test results第45页
 4-2 Analysis of the tests第45-46页
 4-3 Discussion第46-53页
  4-3-1 Advantage of TBL reading第46-48页
  4-3-2 Implications of TBL reading第48-52页
  4-3-3 Limitations and suggestions for further research第52-53页
5 Thesis conclusion第53-55页
Bibliography第55-60页
Appendix第60-68页
 1 Lesson 38 The Olympic Games第60-61页
 2 Reading comprehension test (pre-test)第61-65页
 3 Reading comprehension test (post-test)第65-68页

 
 
论文编号BS1012443,这篇论文共68
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