| 中文摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| ·高等职业教育体系与培养模式概念 | 第9-13页 |
| ·职业教育的概念 | 第9-10页 |
| ·高等职业教育体系 | 第10-12页 |
| ·高等职业教育培养模式 | 第12-13页 |
| ·研究我国高等职业教育体系与培养模式的重大意义 | 第13-18页 |
| ·理论意义与学术价值 | 第13-15页 |
| ·现实意义与实用价值 | 第15-18页 |
| ·研究的目的、主要内容与创新点 | 第18-20页 |
| ·研究的目的 | 第18页 |
| ·研究的内容 | 第18页 |
| ·研究的方法 | 第18-19页 |
| ·学术与实践的主要创新点 | 第19-20页 |
| 第二章 我国高等职业教育体系与模式 | 第20-36页 |
| ·我国大陆高等职业教育的产生和发展 | 第20-24页 |
| ·我国大陆高等职业教育体系与模式 | 第24-28页 |
| ·我国大陆高等职业教育的基本体系 | 第24-26页 |
| ·我国大陆高等职业教育的典型模式 | 第26-28页 |
| ·台湾的高等职业教育 | 第28-32页 |
| ·台湾高等职业教育的产生和发展 | 第28-30页 |
| ·台湾高等职业教育体系的特点 | 第30-32页 |
| ·两岸高等职业教育的比较 | 第32-36页 |
| ·学校制度 | 第32-33页 |
| ·教育政策 | 第33页 |
| ·专业设置 | 第33-34页 |
| ·入学制度 | 第34页 |
| ·教学方法 | 第34页 |
| ·教育人员 | 第34页 |
| ·教育经费 | 第34-35页 |
| ·职业指导 | 第35页 |
| ·产教结合 | 第35页 |
| ·终身教育 | 第35-36页 |
| 第三章 国外高等职业教育体系与模式的形成与发展 | 第36-60页 |
| ·美国的高等职业教育 | 第36-39页 |
| ·美国高等职业教育概况 | 第36-38页 |
| ·美国高等职业教育的体系和模式 | 第38-39页 |
| ·日本的高等职业教育 | 第39-42页 |
| ·日本的高等职业教育概况 | 第39-40页 |
| ·日本高等职业教育的体系和模式 | 第40-42页 |
| ·俄罗斯的高等职业教育 | 第42-45页 |
| ·俄罗斯的高等职业教育概况 | 第42-43页 |
| ·俄罗斯高等职业教育的体系和模式 | 第43-45页 |
| ·德国的高等职业教育 | 第45-48页 |
| ·德国高等职业教育概况 | 第45-47页 |
| ·德国高等职业教育的体系和模式 | 第47-48页 |
| ·英国的高等职业教育 | 第48-52页 |
| ·英国高等职业教育概况 | 第48-51页 |
| ·英国高等职业教育的体系和模式 | 第51-52页 |
| ·国内外高等职业教育体系及模式比较 | 第52-60页 |
| ·国内外高等职业教育体系比较 | 第52-56页 |
| ·国内外高等职业教育模式比较 | 第56-60页 |
| 第四章 我国高等职业教育新体系新模式产生的必要性 | 第60-84页 |
| ·加入WTO 与全球经济一体化，对我国高等职业教育的新要求 | 第60-70页 |
| ·加入WTO 对我国高等职业教育的新要求 | 第60-63页 |
| ·全球经济一体化趋势对我国高等职业教育的影响 | 第63-67页 |
| ·全球经济一体化对我国高等职业教育的新要求 | 第67-70页 |
| ·我国经济及社会发展的内在需要促使高等职业教育体系及培养模式的变革 | 第70-74页 |
| ·调整高等教育的类型结构，大力发展高等职业教育 | 第72-73页 |
| ·高等职业教育的办学层次要向上延伸 | 第73-74页 |
| ·我国高等教育大众化促使高等职业教育体系变革 | 第74-78页 |
| ·高等教育大众化及其对高等职业教育的影响 | 第74-76页 |
| ·知识经济社会推动了高等教育的大众化、职业化 | 第76-78页 |
| ·变革高等职业教育体系及培养模式是构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会的必然要求 | 第78-84页 |
| ·构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会使终身教育和终身学习成为必然 | 第79-81页 |
| ·终身教育与终身学习对高等职业教育的影响 | 第81-84页 |
| 第五章 我国高等职业教育体系的新思路 | 第84-108页 |
| ·我国新的高等职业教育体系 | 第84-92页 |
| ·我国新的高等职业教育体系构建的指导思想与原则 | 第84-86页 |
| ·我国新的高等职业教育体系 | 第86-87页 |
| ·我国新的高等职业教育体系的内部层次结构 | 第87-89页 |
| ·我国新的高等职业教育体系的类别结构 | 第89-92页 |
| ·我国新的高等职业教育体系与高等教育体系的关系 | 第92-99页 |
| ·我国新的高等教育体系 | 第92-94页 |
| ·我国新的高等职业教育体系是我国高等教育体系的一个组成部分 | 第94-97页 |
| ·我国新的高等职业教育体系作为应用型高等教育体系与研究型高等教育体系是并列关系 | 第97-98页 |
| ·我国新的高等职业教育体系与研究型高等教育体系的衔接与沟通 | 第98-99页 |
| ·我国新的高等职业教育体系与职业教育体系的关系 | 第99-105页 |
| ·我国新的职业教育体系 | 第99-100页 |
| ·我国新的高等职业教育体系是我国职业教育体系的一个组成部分 | 第100-101页 |
| ·我国新的高等职业教育体系与中等职业教育体系的关系 | 第101-103页 |
| ·我国新的高等职业教育体系与普通中学教育的关系 | 第103-105页 |
| ·我国新的高等职业教育体系的作用与影响 | 第105-108页 |
| ·我国新的高等职业教育体系的建立，实现了与国际高等职业教育体系的对接，加快了我国高等职业教育的国际化进程 | 第105-106页 |
| ·我国新的高等职业教育体系的建立，合理构建了不同类型层次教育的衔接沟通机制，拓展并丰富了人才成长的多样化途径 | 第106页 |
| ·我国新的高等职业教育体系的建立，为促进和扩大就业，对促进社会的全面发展起到积极作用 | 第106-108页 |
| 第六章 我国高等职业教育“三层多元”培养模式 | 第108-134页 |
| ·高等职业教育的培养目标 | 第108-114页 |
| ·高等职业教育培养目标的定位基准 | 第108-110页 |
| ·高等职业教育培养目标定位的内涵 | 第110-112页 |
| ·高等职业教育培养目标定位的地方特色 | 第112-113页 |
| ·高等职业教育培养目标定位的价值取向 | 第113-114页 |
| ·高等职业教育培养目标 | 第114页 |
| ·高等职业教育的培养规格 | 第114-117页 |
| ·在制定人才培养规格时必须关注的几个问题 | 第114-115页 |
| ·人才规格的五个构成要素 | 第115-116页 |
| ·高等职业教育人才培养的规格及要求 | 第116-117页 |
| ·高等职业教育的培养过程 | 第117-119页 |
| ·高等职业教育人才培养的途径 | 第119-125页 |
| ·产学研相结合培养途径 | 第119-121页 |
| ·实行弹性学制和学分制应成为高等职业教育人才培养的另一种重要途径 | 第121页 |
| ·制定和实施培养高层次技术应用型人才的学位政策 | 第121页 |
| ·订单式人才培养途径 | 第121-125页 |
| ·高等职业教育质量标准及评价指标体系 | 第125-134页 |
| ·高等职业教育质量评价的意义 | 第125-126页 |
| ·高等职业教育质量的特点 | 第126-128页 |
| ·高等职业教育质量标准和评价指标体系 | 第128-134页 |
| 参考文献 | 第134-148页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第148-149页 |
| 致谢 | 第149页 |
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