logo
教育论文中心  教育论文中心   广告服务  广告服务   论文搜索  论文搜索   论文发表  论文发表   会员专区  会员专区   在线购卡   在线购卡   服务帮助  服务帮助   联系我们  联系我们   网站地图  网站地图   硕士论文  会员专区   博士论文
当前位置:教育论文中心首页--小学语文教学的论文--浅谈写作教学的小技巧
推荐论文
开展国学经典诵读活动,提升学生审
小学低年级语文课堂中的读写结合教
高中微型化写作教学研究
交互式自主学习模式在大学英语写作
20世纪美国写作教学话语变迁
基于概念图写作教学对自闭症儿童
“后方法”教学视角下大学英语写
三阶段分层递进写作教学模式研究
过程写作法在初中英语写作教学
针对留学生限时论文写作教学研究
过程法在高中英语写作教学实验
过程写作创新思维策略--高中
“中介策略”在数字化故事叙述中
过程写作教学法在初中英语教学中
系统论视域下高中写作教学策略研究
基于写作过程指导初中语文写作
 
站内搜索
 
 
科目列表
市场营销 管理理论 人力资源
电子商务 社会实践 先进教育
伦理道德 艺术理论 环境保护
农村研究 交通相关 烟草论文
电子电气 财务分析 融资决策
电影艺术 国学论文 材料工程
语文论文 数学论文 英语论文
政治论文 物理论文 化学论文
生物论文 美术论文 历史论文
地理论文 信息技术 班主任
音乐论文 体育论文 劳技论文
自然论文 德育管理 农村教育
素质教育 三个代表 旅游管理
国际贸易 哲学论文 工商管理
证券金融 社会学 审计论文
会计论文 建筑论文 电力论文
水利论文 园林景观 农林学
中医学 西医学 心理学
公安论文 法学法律 思想汇报
法律文书 总结报告 演讲稿
物业管理 经济学 论文指导
计算机 护理论文 社会调查
军事论文 化工论文 财政税收
保险论文 物流论文 语言教育
教育教学 给水排水 暖通论文
结构论文 综合类别 硕士论文
博士论文    
 
 
 
浅谈写作教学的小技巧

【小学语文教学的论文】作文教学是小学语文教学中的重点和难点,但是许多小学生畏惧写作,导致教学效率低下。那么,如何提高教学效率,使学生不再惧怕写作呢?这就需要教师在作文教学中注意一些教学方法,以使学生写出高质量的文章来。下面,笔者对此浅谈几点认识。
一、“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”——让学生有真情实感
新课程标准对写作的评价标准首先就是对学生情感与态度的评价,考查学生是否有写作兴趣,是否有真情實感。中学段的课程标准中也提出了这一点,提出写作“应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感”。
作文的灵感是来自于生活的,生活本身是丰富多彩的,是写作的源泉。叶圣陶说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么样的文字,否则就会陷入不切实际的唯技巧。”因此,我们应该教学生学会观察,在生活中体验感受,进而激发写作的灵感。学生只要用心感受生活,作文就有内容可写。例如,在指导学生写有关“爱”的文章时,教师就应在写作文之前先引导学生去感受生活中的爱。每个学生肯定都从别人那里感受过“爱”的美好和神奇,每个学生都能从这个题目中找到属于自己的独特、珍贵的情感体验,这样,学生有了亲身感受就能抒发出自己的真情实感。
二、“低眉信手续续弹,说尽心中无限事”——让学生有丰富素材
新课程标准中非常重视对写作材料的评价过程,因此,我们在教学中要引导学生丰富自己的材料,并注重材料的真实性和丰富性。然后,我们要让学生交流他们获取材料的方法,并要求他们把自己觉得新奇有趣、印象最深或最受感动的事情说清楚。简而言之,就是引导学生注意观察生活,积累生活。例如,我们可鼓励学生写日记,把自己的感受、接触到的人物事件真实地记录下来,并养成自己整理材料的好习惯,做到有规划、有感受、有记录,且不定时地说说自己的观察内容,或用自己的语言简述一件事,或对生活的感悟,就可以让学生有事可写,有情可抒。此外,我们还要在生活中培养学生敏锐的观察能力,于细微处发现不同,做一个生活的有心人。比如,我们可多组织班级活动,如小实验、野外活动、做游戏等,也可让学生去了解农村、生活的变化,并有意识地引导他们把自己的所见所闻用具体的文字表达出来。我们还要培养学生的思考和想象能力,让他们学会明辨是非,有正确的价值取向,并具有丰富的想象力,这样就可以增加习作的风采。比如,动画片是学生所喜欢的,那里面有很多值得学习的地方,如里面充满人性化的对话,就是值得学生学习的表达形式。所以,多让学生深入生活,并在习作指导中用学生喜欢的语言来教,就会使学生更快的进步。
另外,我们在课堂教学中也要注意从教课文到教语文的华丽转身。例如,在教学中我们应准确而充分地理解作品内涵,让学生感受到课文中表现出的丰富、优美的情感,激起学生心中美好的愿望,从而产生思想感情上的共鸣,并引导学生把课文当做例子,当做优美的范文,了解其中的写作方法,让学生在一种美的、愉悦的情绪当中,感受优秀作品的魔力,从而激发其创作的欲望,积累丰富的素材。
三、“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”——让学生有成文目标
评价标准中还有一条是要重视对作文的修改评价,即“注意考查学生对作文内容、文字表达的修改”。好文章都是改出来的,经过反复的修改,我们可让自己文章的语句段落情节更加精彩,让自己的文章读来有味道,有真情流露,能打动别人,树立起“经过作者的精心修改才能取得成功”的信念。
作文总是要经过草稿,才能成文。因此,在写作文时,我们要给学生指出明确的成文目标,如“要求把事情的过程写具体”之类,并给学生以友情提示,提醒学生在初稿完后能仔细读读作文,看看自己的语句通顺了没有,把事情的过程介绍清楚了没有。这样不仅降低了学生的写作难度,也有效地考查了学生的修改能力。另外,我们还可以交给学生一些修改的具体方法,如互评法、诵读法、类比法等,从而真正提高修改作文的质量和效率。
四、“五条弦出万端情,捻拨间关漫态生”——让学生有写作自由
习作是个性化的创作行为,三四年级作为中学段,主要应该“培养学生的习作信心”,“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达”。由于学生的生活和经历是千差万别的,学生的气质,性格、爱好等是大相径庭的,学生的知识构成和知识累积同样是不同的,学生的阅读积累量和生活体验感悟各不相同,因此表达的感悟,对事物的理解也不尽相同,也正因为有了这些千差万别的不同感受,才造就了文章的丰富性和创造性。所以,在习作中我们要积极肯定学生,放飞他们的想象,鼓励他们知无不言,言无不尽,并尝试灵活多样的题材。“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,只有在自由的条件下,学生才能写出自己的佳作。例如,有些习作我们可以不限定题目,不限定体裁,只要求学生将自己想说的事情说清楚,就可以了。这样,学生想怎么写就怎么写,赋予了学生极大的写作自由,取得很好的教学效果。
其实,作文很简单。相信广大教师只要掌握了以上的方法,并激发学生的写作兴趣,耐心引导学生,让学生有感而发,就能让学生写出好的文章来。
参考文献:
[1] 陆云.论自主习作与有效指导——从第一届全国习作教学观摩研讨活动谈起[J].小学语文教学,2005(11).
[2] 周一贯.“儿童作文”教学论[M].宁波:宁波出版社,2005.

 
 
 
 您可能感兴趣的论文
论文标题页/字数分类
在线写作评价系统辅助高中英语过程写作教学应用研究73页硕士论文
“过程法”写作教学在中学英语写作课上运用71页硕士论文
对外汉语教学中议论文写作训练维度研究49页硕士论文
思维导图运用对高中生英语写作影响实验研究108页硕士论文
Exploring the Relationship between 74页硕士论文
过程写作教学法对大专理工科学生英语写作效能实证研究49页硕士论文
乡村社会治理中传统研究--基于云南凉山地区一个彝族村落分析50页硕士论文
元认知策略在外语写作教学应用--一项以元认知策略指导为中心大学英72页硕士论文
克服学生写作畏惧心理培养良好写作心态42页硕士论文
非构思视野下初中游记作文教学研究与实践61页硕士论文
动态评估理论在大学英语写作教学运用61页硕士论文
香港中学写作教学思考与启示52页硕士论文
诊断式教学在高中英语写作教学实证研究71页硕士论文
中学语文微写作教学策略研究56页硕士论文
基于Wiki协作式写作教学对提高非英语专业学生写作水平影响研究77页硕士论文
高中语文写作教学评价研究64页硕士论文
中学写作教学备考策略研究49页硕士论文
高中议论文写作教学策略研究--西方部分国家写作教学借鉴与启示38页硕士论文
关于英语写作教学中融入教师指导自由式写作研究85页硕士论文
初中英语写作教学有效路径探索:单元话题写作六步教学法115页硕士论文
对高中英语写作教学探索--阅读与写作整合36页硕士论文
六、七年级写作教学衔接研究--实现由“习作”到“写作衔接49页硕士论文
合作学习在高中英语写作教学运用研究--以绵阳中学实验学校写作教学51页硕士论文
初中语文写作教学中微写作教学现状及其策略研究55页硕士论文
对高中英语写作教学探索--阅读与写作整合56页硕士论文
中学英语写作教学策略研究--过程写作教学59页硕士论文
论梁启超与朱光潜写作教学理论互联模式及当代启示 101页硕士论文
 
 
| 会员专区 | 在线购卡 | 广告服务 | 网站地图 |
版权所有 教育论文中心 Copyright(C) All Rights Reserved
联系方式: QQ:277865656 或写信给我